分析 (1)根據(jù)加熱固體藥品時試管口要低于試管底部;排空氣法收集氣體時導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部分析解答;
(2)根據(jù)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣均用到二氧化錳 作催化劑,并結(jié)合反應(yīng)原理書寫方程式,要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的量,可將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)B裝置的一個突出優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)氨氣的密度比空氣的小解答.
解答 解:(1)A圖中,為防止加熱時冷凝水倒流回試管,引起試管的炸裂,試管口應(yīng)該略向下傾斜;E圖中,用向上排空氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管伸入過短,應(yīng)該伸到集氣瓶的底部;
(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,由于氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以可以利用排水法會向上排空氣法收集.他選擇上述裝置中的A和E或F進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2,在兩個反應(yīng)中它均起催化作用,加快了反應(yīng)速率,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的量,可將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)裝置B、C都可以用來制取氣體,B裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是:可以通過活塞的開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(打開活塞,固體和液體接觸產(chǎn)生氣體,關(guān)閉活塞,試管內(nèi)氣體無法排出,壓強(qiáng)增大,將液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止);
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,用G裝置排空氣法收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,則氨氣進(jìn)入瓶內(nèi)會向上飄,因此應(yīng)從b進(jìn)氣,a管排出空氣;
故答案為:
(1)①A中試管口向上傾斜了,試管口應(yīng)該略向下傾斜;②E中的導(dǎo)管太短了,導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部;
(3)E(或F);MnO2;催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)A;b.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,制取氧氣的注意事項、化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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B. | 膨化食品變得不再松脆,是因?yàn)槭称房赡芪樟丝諝庵械乃?/td> | |
C. | 用洗潔精洗去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛饔?/td> | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w前,應(yīng)先檢驗(yàn)氣體的純度 | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束前,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈 | |
B. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時,為防止液體外漏應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)滴加 | |
C. | 使用滴瓶滴加試劑后,滴管不經(jīng)洗滌直接放回原瓶 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,應(yīng)將濃硫酸慢慢加到蒸餾水中并及時攪拌 |
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