【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二
甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理,你認(rèn)為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來(lái)干燥氣體
(實(shí)驗(yàn)探究)該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置,驗(yàn)證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____;
(2)乙同學(xué)提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____。
【答案】CO2、H2O 四 不符合質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變 A、E 試管溶液變渾濁,D 試管中的黑色粉末變紅 沒(méi)有尾氣處理裝置 在E處導(dǎo)管口系一個(gè)小氣球或點(diǎn)燃
【解析】
[提出猜想]如果甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,所以猜想二為:CO2、H2O;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,甲烷燃燒時(shí),反應(yīng)物中只有碳、氫、氧三種元素,而猜想四中含有硫元素,所以猜想四錯(cuò)誤;
[實(shí)驗(yàn)探究] (1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以觀(guān)察到A、E中二氧化碳澄清石灰水變渾濁,D中粉末由黑色變成紅色,證明混合氣中含有CO2和CO,由于各猜想都有H2O,所以猜想三成立;
(2)一氧化碳有毒,所以從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處,是未處理尾氣中的CO,可以在E處導(dǎo)管口系一個(gè)小氣球或點(diǎn)燃。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)微粒B最外層電子數(shù)是________,在化學(xué)反應(yīng)中容易_______(填“得”或“失”)電子。
(2)微粒A、B、C、D中,屬于同種元素的是__________(填字母)。
(3)化學(xué)性質(zhì)相似的是_________。
(4)A與C形成的化合物的化學(xué)式__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、B、D含有一種相同的元素,D、E是兩種黑色固體。A通電可得到B、C(圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“--”表示相互能反應(yīng),反應(yīng)條件部分省略。)
(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式______ ,B的一種用途______
(2)物質(zhì)D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式___________
(3)物質(zhì)B轉(zhuǎn)化成D的基本類(lèi)型是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列文字對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
①2個(gè)氧原子____________②2個(gè)鐵離子__________③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)________
④銨根離子_____________⑤2個(gè)氨分子___________⑥海水中最多的物質(zhì)____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),并完成下面題目:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a:___________ ,b:_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________;若收集的氧氣用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),最好選用收集裝置為_______(從A~E中選);實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是___________________________________,與制O2都可使用的發(fā)生裝置是______,原因是 _______________________ 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2,選發(fā)生裝置時(shí)可用C代替B,在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是 ______________________________;若在裝置F內(nèi)裝滿(mǎn)水來(lái)收集H2,則氣體應(yīng)從______端通入(填c或d)。
(4)用B制取CO2,在往B 中裝藥品前必須先____________,然后將B與如下裝置G~J的組合裝置連接(酒精噴燈可產(chǎn)生高溫,管內(nèi)固體均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),并假定每步反應(yīng)完全進(jìn)行)
實(shí)驗(yàn)中:發(fā)現(xiàn)G中無(wú)明顯變化,H中黑色逐漸變紅色。則H中物質(zhì)為_______,G、I中反應(yīng)的方程式分別是:_____________ 、 _____________。F的作用是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):①____________,②____________,③___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,發(fā)生裝置可選用_________________收集氧氣可選用_______________;該反應(yīng)的化學(xué)程式:_________
(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖1裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是________________(填“a”或“b”),
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖。
(1)酒精燈加燈罩的目的___________;
(2)剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是_________;
(3)繼續(xù)加熱,觀(guān)察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請(qǐng)你寫(xiě)出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________、
(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是____________。
(5)木炭與氧化銅反應(yīng)時(shí)的理論質(zhì)量比為3:40,但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要_______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)一些,原因是:__________。
(6)完全還原40克氧化銅,可生成銅多少克_______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明氧氣的體積約占空氣體積的1/5,為確保實(shí)驗(yàn)成功,燃燒匙內(nèi)需放足量紅磷。待紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)______(填“有”或“沒(méi)有”)氧氣;該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為__________;集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先盛少量水在實(shí)驗(yàn)中起到的作用有___________(填字母)。
A.加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻 B.熄滅紅磷 C.吸收五氧化二磷
(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣有兩套發(fā)生裝置,如圖裝置屬于_____(填“固體加熱型”或“固液不加熱型”)裝置;該裝置中使用的橡皮塞是_______(填“單孔”或“雙孔”)的;使用該裝置制取氧氣,_______(填“能”或“不能”)得到平穩(wěn)的氧氣流。
(3)下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)。圖1為教材實(shí)驗(yàn),圖2為改進(jìn)裝置,請(qǐng)回答。
①圖1中夾持鐵絲的儀器名稱(chēng)是_______,在鐵絲一端綁上火柴棒的作用是________。
②有同學(xué)認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān),于是想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣,預(yù)先向容積為400mL的集氣瓶中加水,水的體積約為________ mL(取整數(shù))。
③圖2為改進(jìn)裝置(濃硫酸作干燥劑,吸收氧氣中的水蒸氣)。下列說(shuō)法正確的是__________(填字母)。
A.氧氣無(wú)須提前制備和收集
B.用塑料瓶代替集氣瓶,實(shí)驗(yàn)更安全
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生黑色固體
D.該裝置能控制反應(yīng)的速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中,以丙種方式迅速插入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中。
(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè)所觀(guān)察到的現(xiàn)象:
①甲、乙瓶中:____________;
②丙瓶中:_______。
(2)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要目的是:
①______________;
②_______________。
(3)鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________。
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