【題目】實(shí)驗(yàn)室有下列裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:_______;②_______;

(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右側(cè)導(dǎo)氣管,_____,向分液漏斗中加適量的水,若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_________, 選用的發(fā)生裝置為_______(填序號(hào));

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),選用的收集裝置為____(填序號(hào));如何判斷該裝置已收集滿氧氣_______;寫(xiě)出高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式_________

(5)為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解。

(查閱資料)KMnO4受熱分解時(shí),在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):

①6KMnO42K2MnO4 + K2Mn4O8 + 4O2

②KMnO4KMnO2 + O2

15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為______;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng),生成O2的質(zhì)量為____;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是_______ 。

【答案】鐵架臺(tái) 錐形瓶 打開(kāi)分液漏斗活塞 2H2O22H2O+O2 B C 將帶火星的木條插入集氣瓶的瓶口,如木條復(fù)燃,則已收集滿 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 6.4g 2.13g 2.13~3.2

【解析】

(1)通過(guò)分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是鐵架臺(tái),②是錐形瓶;

(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右側(cè)導(dǎo)氣管,打開(kāi)分液漏斗活塞,向分液漏斗中加適量的水,若觀察到分液漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;

(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置為B;

(4)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,需要干燥的氧氣,選用的收集裝置為C,氧氣具有助燃性,所以判斷該裝置已收集滿氧氣的方法是:將帶火星的木條插入集氣瓶的瓶口,如木條復(fù)燃,則已收集滿,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(5)15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為15.8g×=6.4g,若發(fā)生的是①反應(yīng),設(shè)15.8gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量為x,

x=2.13g;

若發(fā)生的是②反應(yīng),設(shè)8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量為y,

y=3.2g;因?yàn)?/span>KMnO4受熱分解,會(huì)發(fā)生以上兩個(gè)反應(yīng),所以生成氧氣的質(zhì)量介于2.13g3.2g之間。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氮肥是農(nóng)業(yè)上常用的化肥,尿素(CO(NH22)是一種高效氮肥,據(jù)尿素的化學(xué)式計(jì)算:

(1)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為:____________

(2)尿素中氮、氫、、氧元素的質(zhì)量比_____________

(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________________(保留一位小數(shù),以下同)

(4)17克尿素中含有__________克的氮元素。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】十九大報(bào)告中指出,提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時(shí),愛(ài)護(hù)水資源,是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時(shí),用瓶裝了些山下 的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度最高的是____(填字母)

A.靜置沉淀 B.過(guò)濾 C.加入活性炭 D.蒸餾

(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其____性,除去水樣中的色素和異味。

(3)小明用_____試劑鑒別自己從山下帶回來(lái)的泉水是否為硬水, 如果是硬水生活中采用 _________方法降低水的硬度。

(4)從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一,下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:

請(qǐng)寫(xiě)出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:___,屬于____反應(yīng)(基本反應(yīng)類(lèi)型)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體,B、F是無(wú)色無(wú)味氣體,F(xiàn)能使澄清石灰水變渾濁,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒火星四射,有黑色固體生成。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):F___________,H__________

(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的符號(hào)表達(dá)式:

①A→C_____________

②B→G____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)使世界更美好,通過(guò)學(xué)習(xí),我們有很多的收獲。

收獲一:世界萬(wàn)物都是由元素組成的,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空:

(1)正三價(jià)的鋁元素__________

(2)硝酸鉀中的原子團(tuán)__________

(3)人體中含量最多的物質(zhì)___________

(4)植物光合作用的原料__________

(5)海水中除了水之外,含量最豐富的物質(zhì)是___________

收獲二:我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界。

(1)在水、銅和氦氣三種物質(zhì)中,__________(填化學(xué)式)是由原子直接構(gòu)成;

(2)“”和“”表示不同元素的原子,以下圖表示單質(zhì)的是__________(選填編號(hào));

(3)食品中常加入防腐劑——苯甲酸鈉(C6H5COONa)。該防腐劑由_______種元素組成,摩爾質(zhì)量為____________,0.5mol的苯甲酸鈉中約含有______________個(gè)氧原子

收獲三:生活中處處有化學(xué),“家”就是一個(gè)化學(xué)小世界,蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識(shí)。

(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表:

成分

Ca

K

Zn

F

含量(mg/L)

20

3

0.06

0.02

這里Ca、K、Zn、F是指_________(選填“元素、原子、單質(zhì)”)。

(2)下表為幾種家用清潔劑的功能及有效成分:

名稱

潔廁靈

活氧彩漂

漂白精

功能

有效清除污垢與異味

漂洗使衣物色彩鮮艷

快速漂除衣物污漬

有效成分

HCl

H2O2

NaClO

Ⅰ.這些清潔劑屬于__________(選填“混合物”或“純凈物”),若不小心把“潔廁靈”打翻在大理石地面上,會(huì)出現(xiàn)______________________的現(xiàn)象;

Ⅱ.中氫、氧元素質(zhì)量比為___________

Ⅲ.“潔廁靈”與“漂白精”不能混用,二者混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X。反應(yīng)原理為:NaClO+2HCl→NaCl+X↑+H2O,則X的化學(xué)式為_________。

(3)玻璃中的主要成分屬于______________(選填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”)

(4)塑料誕生一百年來(lái)風(fēng)光無(wú)限,它的發(fā)明者貝克蘭也因此榮獲“塑料之父”的美譽(yù),而今由于人們使用不當(dāng)而直接引發(fā)的一大環(huán)境問(wèn)題是______________(填選編號(hào))。

A.沙塵暴 B.水土流失 C.溫室效應(yīng) D.白色污染

(5)天然氣的主要成分是甲烷(CH4)一個(gè)甲烷分子的質(zhì)量約為_______________克(只列式,不用計(jì)算結(jié)果)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】曉賡同學(xué)對(duì)各種標(biāo)簽比較感興趣,身邊的各種標(biāo)簽他都有一定的研究。

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥品應(yīng)該按要求存放在容器中,并貼上標(biāo)簽。

標(biāo)簽上通常有物質(zhì)的名稱和化學(xué)式等信息。B標(biāo)簽上填寫(xiě)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式為______;在C標(biāo)簽上填寫(xiě)物質(zhì)名稱為______;D儀器名稱為_________;A標(biāo)簽不能貼在__________儀器上(填字母編號(hào))。

(2)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示。偏硅酸的化學(xué)式為H2SiO3,其中Si的化合價(jià)為____,該物質(zhì)中各元素質(zhì)量比為_______;硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說(shuō)明如圖所示,

其中氯化鉀中的陰離子符號(hào)為_______,硫酸鎂的化學(xué)式是_____

(2)氮化鎵(GaN)藍(lán)色發(fā)光二極管研發(fā)技術(shù)中的重要材料。

①鎵元素(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中x=__;在元素周期表中鎵元素位于第___周期。

②下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是______。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后,測(cè)得生成88g二氧化碳和72g水,關(guān)于該可燃物的說(shuō)法正確的是( )

A. 一定是氧化物 B. 只含有碳、氫兩種元素

C. 一定含有碳、氫、氧三種元素 D. 一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果汁在空氣中放置一段時(shí)間后會(huì)變色,仿佛鐵生銹一樣。于是,研究性小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究蘋(píng)果汁變色的原因。

(查閱資料)

a.蘋(píng)果汁中含有0.001%的二價(jià)鐵物質(zhì),同時(shí)也含有多酚類(lèi)物質(zhì),多酚可與空氣中的氧氣反應(yīng)變?yōu)楹稚?/span>

b.二價(jià)鐵在空氣中或與濃硝酸反應(yīng)都能變?yōu)槿齼r(jià)鐵,且三價(jià)鐵的溶液為黃色

c.硫氰化鉀(KSCN)溶液變色規(guī)律

藥品

二價(jià)鐵溶液

三價(jià)鐵溶液

KSCN溶液

不變色

變紅色

(猜想與假設(shè))

Ⅰ.蘋(píng)果汁變色與蘋(píng)果中的鐵元素有關(guān)

Ⅱ.蘋(píng)果汁變色是蘋(píng)果汁中的多酚物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)的結(jié)果

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)1

②中未出現(xiàn)明顯變化

實(shí)驗(yàn)2

分別放置于空氣中一段時(shí)間(如下圖所示)

試管編號(hào)

1min

10min

24小時(shí)

黃褐色

褐色

深褐色

無(wú)明顯變化

無(wú)明顯變化

無(wú)明顯變化

略有些黃色

淺黃

黃色

實(shí)驗(yàn)3

(解釋與結(jié)論)

(1)實(shí)驗(yàn)1驗(yàn)證了蘋(píng)果汁中含有二價(jià)鐵物質(zhì)。在該實(shí)驗(yàn)中③的現(xiàn)象是______________

(2)實(shí)驗(yàn)2的②中FeSO4溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________

(3)若試驗(yàn)3驗(yàn)證猜想Ⅱ成立的操作是:在除去氧氣的空氣中放置一段時(shí)間鮮蘋(píng)果汁。則現(xiàn)象是:______________。

(反思與評(píng)價(jià))

(4)寫(xiě)出一種防止蘋(píng)果汁變色的方法:______。

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