【題目】下列做法與解釋不完全正確的一組是（ ）
A.失火時(shí)用水撲滅，降低可燃物的著火點(diǎn)
B.少使用一次性塑料餐盒，減少白色污染
C.將使用后的菜刀用布擦干，防止菜刀生銹
D.利用太陽(yáng)能光伏發(fā)電，可以節(jié)能減排

【答案】A
【解析】A、可燃物的著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，不能降低，消防隊(duì)員用水滅火原理是降低溫度和隔絕氧氣，說(shuō)法錯(cuò)誤；A符合題意；
B、使用一次性塑料餐盒會(huì)造成白色污染，不利于保護(hù)環(huán)境，說(shuō)法正確；B不符合題意；
C、將使用后的菜刀用布擦干，減少與水分的接觸，可以防銹，說(shuō)法正確；C不符合題意；
D、利用太陽(yáng)能發(fā)電可節(jié)約能源，減少化石能源的消耗，減少污染物的排放，利于節(jié)能減排；說(shuō)法正確；D不符合題意；
所以答案是：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從28﹣A或28﹣B兩組趣味實(shí)驗(yàn)中任選1個(gè)作答，若兩題均作答，按28﹣A計(jì)分．

28﹣A

28﹣B

①向一盛有少量干冰的玻璃容器中加入適量熱水，立即產(chǎn)生濃厚的白霧，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ．
②另取一盛有適是澄清石灰水的玻璃容器，向其中加入少量干冰，觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

③點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減�。灎T減小的質(zhì)量（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量．
④用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，最終杯中液面（填“高于”“等于”或“低于”）碗中液面．


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上，通過如下轉(zhuǎn)化可制得KClO3晶體．
（1）KClO3中氯元素的化合價(jià)為 ．
（2）生產(chǎn)中所用NaCl溶液由粗鹽水精制而成，精制時(shí)除去粗鹽水中泥沙，采用的操作是 ．
（3）完善I中反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaCl+3H2O NaClO3+3 ．
（4）已知NaC1O3+KCl=NaCl+KClO3 ， Ⅱ中析出晶體后的濾液是KC1O3的（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．
（5）上述流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，正確的是 （ ）
A.鐵在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵
B.由空氣分離出氧氣屬于化學(xué)變化
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
D.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中含量最高的金屬元素是（ ）
A.Al
B.O
C.N
D.Ca

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.銅用于制作電線
B.金剛石用于切割大理石
C.干冰用于人工降雨
D.熟石灰用于改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的可燃性
B.石墨可作電極，是利用了石墨的導(dǎo)電性
C.氧化鈣可做食品干燥劑，是利用氧化鈣溶于水中放熱
D.氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤，是因?yàn)闅溲趸}能中和酸性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】駐馬店市中招實(shí)驗(yàn)考試時(shí)，莉莉同學(xué)抽到了一道題，以下是莉莉完成實(shí)驗(yàn)的操作過程的示意圖。實(shí)驗(yàn)完畢后她沒有得到滿分，她失分的操作是( )

A.①②
B.②③
C.②④
D.③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.汽油揮發(fā)
B.水的電解
C.瓷碗破碎
D.干冰升華

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同步練習(xí)冊(cè)答案