從原子、分子的角度簡(jiǎn)要分析,在通電分解水的過(guò)程中:
(1)發(fā)生變化的粒子是______;不發(fā)生變化的粒子是______.
(2)以此為例說(shuō)明,為什么在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和?______.

解:(1)水電解時(shí),水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子結(jié)合成氫分子,氧原子結(jié)合成氧分子.
故填:水分子;氫原子;氧原子.
(2)在電解水的反應(yīng)中,反應(yīng)前后只是原子重新進(jìn)行組合,氫原子和氧原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有變化,所以,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等.
分析:在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了分子和原子的知識(shí),質(zhì)量守恒定律的解釋方面的知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、早在1673年,英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了.
(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因.
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(3)碘的某種氧化物可以用來(lái)測(cè)定空氣中CO的污染程度.已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2,同時(shí)生成1分子的I2,則該碘的氧化物的化學(xué)式為
I2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

早在1673年,英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了.
(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因.
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(3)碘的某種氧化物可以用來(lái)測(cè)定空氣中CO的污染程度.已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2,同時(shí)生成1分子的I2,則該碘的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:南通 題型:問(wèn)答題

早在1673年,英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了.
(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因.
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(3)碘的某種氧化物可以用來(lái)測(cè)定空氣中CO的污染程度.已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2,同時(shí)生成1分子的I2,則該碘的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____.

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(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因.
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(3)碘的某種氧化物可以用來(lái)測(cè)定空氣中CO的污染程度.已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO2,同時(shí)生成1分子的I2,則該碘的氧化物的化學(xué)式為_(kāi)_____.

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(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因.
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