19.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應選用的裝置是B(填序號),收集一瓶二氧化碳時,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是噴濕的部分由紫變紅,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學性質是二氧化碳和水反應生成酸.
(4)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體.這個實驗使你對物質燃燒的條件產(chǎn)生的新認識是燃燒不一定有氧氣參加.
(5)如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置-(用序號填空).

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選用的發(fā)生裝置可用A,收集裝置可用C或D.
②實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B,收集裝置為D.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)制取二氧化碳反應原理書寫方程式,是固體和液體的不加熱反應選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質驗滿;
(3)二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色;
(4)通常情況下,二氧化碳不能支持燃燒,但是在特殊情況下,二氧化碳能夠支持燃燒;
(5)①根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件進行判斷,根據(jù)高錳酸鉀分解的反應原理書寫化學方程式;
②實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.

解答 解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;該反應是固體和液體的不加熱反應,所以可選用B作為發(fā)生裝置;收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明收集滿了;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;木條熄滅;
(3)二氧化碳不能使干燥的小花變色,能和噴濕的小花中的水反應生成碳酸,碳酸能使小花變紅色.故填:噴濕的部分由紫變紅;二氧化碳和水反應生成酸.
(4)鎂能夠在二氧化碳中燃燒,生成氧化鎂和碳,這個實驗說明,燃燒不一定需要氧氣參加.故填:燃燒不一定有氧氣參加.
(5)①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體;氧氣不溶于水,可以采用排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;C或D;
②實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;D.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關合成材料的說法不正確的是( 。
A.三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠
B.滌綸、腈綸、棉花都是合成纖維
C.電木插座斷電后不能進行熱修補
D.可通過灼燒聞氣體、觀察燃燒產(chǎn)物的方法鑒別純羊毛衫

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.過氧化鈉是一種黃色固體,化學式為Na2O2,化學興趣小組的同學將包郵過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中,緩慢倒入二氧化碳氣體后,發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.
(1)實驗中:位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅.這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點.
提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應.
設計實驗:經(jīng)過討論后,小組同學利用如圖所示的實驗裝置進行探究.要使Na2O2與CO2反應,實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是adeb.

實驗步驟:①按以上順序裝好裝置,并檢查其氣密性,添加藥品;
②推動注射器,并將稀鹽酸注入錐形瓶中;
③一段時間后,在尾氣處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁.
實驗分析:①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣;
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶質析出.
實驗結論:①“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣;
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.
(3)已知Na2O2和CO2反應生成上述氣體的同時還有純堿生成.欲產(chǎn)生16g氧氣,至少需要過氧化鈉的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.某元素原子結構示意圖為 該元素原子核外有3個電子層,最外電子層上有7個電子,在化合物中可以表現(xiàn)的化合價為-1.下列與該元素的化學性質相似的是A(填字母編號):

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是
時間較長、溫度較高.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條
木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
(1)請你幫小明同學填寫上表中為填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變;
第二方面的實驗是要證明在反應中二氧化錳的化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①酒精燈;②長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A.若用C裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先把導管移出水面后熄滅酒精燈,防止水倒流,炸裂試管.若需要回收反應后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、過濾、洗滌、干燥.
(3)若用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為把帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,則說明是氧氣.
(4)如果用D裝置收集氧氣,則氧氣由a端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某農(nóng)村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.結果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物,該興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質?
作出猜想:I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質.
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現(xiàn)渾濁.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經(jīng)過蒸餾(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.現(xiàn)有下列儀器裝置,請根據(jù)以下兩個實驗內(nèi)容來選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關問題:(每種裝置允許重復選用,每個裝置內(nèi)的藥品都是足量的)

(1)[實驗一]某氣體可能含有H2,CO,CO2和H2O(氣)中的一種或幾種,擬通過觀察實驗現(xiàn)象來研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體→B-E-D-A-C-B-E(填寫裝置的代號).
②按上述合理的先后排列順序,設置第一個裝置的目的是驗證原混合氣體中是否含有H2O(氣);設置第三個裝置的目的是將原混合氣體中的CO2除去.
(2)[實驗二]某純凈的有機物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有CO2和H2O(氣)兩種氣體,應將燃燒后得到的氣體依次通過AD(填寫裝置的代號),來測定該有機物的組成.若該有機物充分燃燒時耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個裝置在實驗后較實驗前質量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機物是由(寫元素符號)CHO組成的,相應元素的質量比為3:1:4(寫出最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關注的社會問題.
(1)如圖1,紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等.
①這里的“鐵”、“鈣”是指C(填字母序號);
A.原子     B.分子     C.元素    D.單質
②人體缺“鐵”,會導致貧血病癥;
③硒元素被譽為“抗癌大王”.硒元素的部分信息如圖2.下列說法正確的是BC(填字母序號).

A.硒屬于金屬元素
B.一個硒原子中有34個質子
C.硒的原子結構示意圖中x=18
D.硒元素的相對原子質量為78.96g
(2)天然氣是汽車使用的燃料之一,其主要成分燃燒反應的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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