1. (1)N(NO23 是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:12.
(2)尿素【CO(NH22】是常見化肥中含氮量最高的氮肥,則氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%.(結(jié)果保留一位小數(shù)) 
(3)如圖是某反應(yīng)的微觀模擬圖,其中“●”和“Ο”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),請(qǐng)回答:
①a.b物質(zhì)均屬于混合物(填物質(zhì)分類.1分)②該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后圖示中分子的種類,判斷圖示物質(zhì)的分類;根據(jù)反應(yīng)微觀模擬圖,分析所發(fā)生的反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn),對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類.

解答 解:(1)N(NO23中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為(14×4):(16×2×3)=7:12.故填:7:12;
(2)尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{14×2}{12+16+(14+1×2)×2}$×100%≈46.7%.故填:46.7%;
(3)①反應(yīng)前的圖示中,含有五個(gè)分子,其中三個(gè)同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子和二個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子,由不同種分子構(gòu)成,圖示物質(zhì)為混合物;反應(yīng)后的圖示中,共有六個(gè)分子,其中有五個(gè)分子構(gòu)成相同為一種單質(zhì)的分子,另一個(gè)分子構(gòu)成與其它五個(gè)分子構(gòu)成不同,為另一種單質(zhì)的分子,由不同種分子構(gòu)成,圖示物質(zhì)為混合物;故填:混合物;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬圖,可知該反應(yīng)為一種化合物的兩個(gè)分子分解生成兩種單質(zhì)的分子,即一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),反應(yīng)為分解反應(yīng);故填:分解.

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子;不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.元素間的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量B.最外層電子數(shù)C.中子數(shù)D.質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

12.某工化肥廠需大量二氧化碳生產(chǎn)化肥,欲購(gòu)進(jìn)一批石灰石(其中雜質(zhì)不參加任何反應(yīng)),廠家到產(chǎn)地取樣分析以確定價(jià)格.他們?nèi)?克,并把20克稀鹽酸分四次加入,充分反應(yīng)后,每次剩余固體質(zhì)量見表
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量/g
第一次加入5g1.4g
第二次再加入5g0.8g
第三次再加入5g0.4g
第四次再加入5g0.4g
試計(jì)算:
(1)2克石灰石樣品中含有雜質(zhì)的質(zhì)量是0.4克.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)1000千克這種石灰石充分煅燒后,可得二氧化碳質(zhì)量是多少?(  CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.空氣組成成分中,含量最多的是氮?dú)猓▽懨Q),能支持燃燒的是氧氣;它約占空氣體積的21%;在空氣中,有一種氣體能被綠色植物利用,從而保護(hù)空氣組成大致不變,這種氣體是二氧化碳;這種作用稱為綠色植物的光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示.
(1)2個(gè)鈉原子2Na;
(2)3個(gè)氫氧根離子3OH-;
(3)保持氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)的微粒N2;
(4)二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2;
(5)表示的微粒是Cl.
(6)地殼中含量第一的非金屬元素是O,含量第一的金屬元素是Al,二者組成的化合物的化學(xué)式Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.下面是制取二氧化碳并檢驗(yàn)它性質(zhì)的裝置圖.請(qǐng)回答:

(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)小宗同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),往A中加入約1gCaCO3,往B中加入約100mL澄清石灰水,往C中加入約100mL紫色石蕊試液.請(qǐng)寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小宗同學(xué)始終未觀察到C中的預(yù)期現(xiàn)象,其原因可能是到C裝置時(shí)二氧化碳可能已經(jīng)被耗盡;為了能觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的建議是增加碳酸鈣的質(zhì)量.                                                                                                                           
(4)檢驗(yàn)裝置D中二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:將燃著的木條放到集氣瓶口,觀察木條是否熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做對(duì)比實(shí)驗(yàn).
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).寫出CO2與NaOH反應(yīng)的方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某元素的微粒37X-的核外電子數(shù)為18,則該元素原子的中子數(shù)是(  )
A.17B.18C.19D.20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察或動(dòng)手,會(huì)啟迪你的智慧.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是老師,或是你親自做過的,請(qǐng)你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象.

(1)某同學(xué)用如圖1所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),將錐形瓶?jī)A斜,使稀鹽酸與大理石接觸,待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平指針指向b(填“a方向”、“b方向”或“O”),其原因是:左邊反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,使氣球膨脹,增大了浮力,造成向b方向偏轉(zhuǎn),
(2)已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒,生成了m2g氧化鎂(不考慮其他反應(yīng)),
m1<m2.(用“>”、“<”、“=”填寫)小西在實(shí)驗(yàn)室做該實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2.原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中.
(3)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣,當(dāng)你觸摸試管底部,感覺放熱,反應(yīng)結(jié)束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色.
(4)如圖2所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加熱一段時(shí)間后,銅棒不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.
③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒有(選填“有”或“沒有”)矛盾.

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