【題目】A、B是初中化學所學過的兩種氣體，用四個圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應，用“”表示通過一步反應能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）請寫出A、B兩種氣體的化學式是 A___________；B_____________；

（2）寫出鐵與B反應的化學方程式：___________________________；

（3）寫出A與氧化鐵在玻璃管內(nèi)充分反應的實驗現(xiàn)象_______________________。

【答案】CO O2 3Fe+2O2Fe3O4 紅棕色固體逐漸變成黑色固體

【解析】

根據(jù)A、B是初中化學實驗室常見的兩種氣體，A會與氧化鐵反應，所以A是一氧化碳或氫氣，鐵會與B反應，所以B是氧氣，B會轉(zhuǎn)化催化A，所以A是一氧化碳，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。

（1）A、B是初中化學實驗室常見的兩種氣體，A會與氧化鐵反應，所以A是一氧化碳或氫氣，鐵會與B反應，所以B是氧氣，B會轉(zhuǎn)化催化A，所以A是一氧化碳，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是CO，B是O2；

（2）鐵與B的反應是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學方程式為：；

（3）A與氧化鐵的反應是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，所以在玻璃管內(nèi)充分反應的實驗現(xiàn)象是：紅棕色固體逐漸變成黑色固體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國藥學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學式為∶C15H22O5)應用在治療中，使瘧疾患者的死亡率顯著降低，因而被授予2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲得諾貝爾科學獎。下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是：（　�。�

A. 青蒿素屬于氧化物B. 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶22∶5D. 該物質(zhì)中含有42個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～D都是初中化學中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應條件已略去）．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：A_____； D_____．

（2）請寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及到的分解反應的化學方程式_____；_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是鐵及其化合物的實驗探究，請回答相關(guān)問題：

（問題Ⅰ）

（1）以赤鐵礦為原料冶煉鐵的化學反應方程式為____。

（2）將Fe粉溶于稀H2SO4的化學方程式是____，此反應屬于____(填基本反應類型)。用點燃法檢驗生成的H2前必須____。向上述反應后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe(OH)2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色，白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2在濕潤的空氣中生成Fe(OH)3，其反應的化學方程式____。

（問題Ⅱ）

灰綠色固體的熱分解實驗。過濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體，其組成為2FeSO42Fe(OH )2Fe2O3[相對分子質(zhì)量為644]。興趣小組稱取此灰綠色固體6.44g，在科研人員的指導下用下圖裝置進行熱分解實驗。

（查閱資料）①Fe(OH)2在150℃~200℃時完全分解為FeO；

②FeSO4在450℃~500℃時完全分解為Fe2O3；

③2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑

④濃硫酸只能吸收SO3和H2O。

⑤SO2能使KMnO4溶液褪色

（1）加熱前后及過程中均通入N2，加熱前通N2的目的是_______。

（2）控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱，測得剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示。

①當加熱到t1℃時，裝置C中的溶液褪色，則通入到裝置C中的氣體為____。（填“化學式”）

②圖中E點對應的ml=_______。

③圖中F點對應物質(zhì)中Fe2O3的質(zhì)量為_______g。

④科研人員將F點所得剩余固體隔絕空氣，在密閉容器中加熱到1400℃,得到純凈的磁性Fe3O4。已知加熱過程中發(fā)生兩個反應，且反應前后固體總質(zhì)量不變。請寫出其中一個反應的化學方程式_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國慶佳節(jié)家人團聚，豐盛的家宴自然少不了魚。燉魚后鍋內(nèi)會殘留較多的油漬，可以加入洗滌劑清洗，是利用洗滌劑具有__作用，家用鐵鍋多為生鐵，用完后擦洗不凈常會生銹，鐵銹主要成分的化學式為__；在鐵鍋表面加膜不僅起到不粘鍋，而且還能防止鍋內(nèi)表面生銹，其防銹原理是___；

家宴自然也少不了同學們愛喝的可樂，當打開可樂時常會有液體溢出的現(xiàn)象，是因為可樂中溶有二氧化碳氣體，打開瓶蓋后__減小，__減小，氣體逸出將可樂帶出。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的1/5．造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是（ ）

A. 實驗時，將木炭代替紅磷

B. 實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應完

C. 實驗時，沒有塞緊瓶塞

D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今有實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置A、B、C、D、E如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a______________。

（2）實驗室制取二氧化碳的反應原理__________；檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是____________。

（3）小明在實驗室中打算用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣，反應的化學方程式為________________，發(fā)生裝置應選用__________，但王倩認為該裝置有不妥之處應略作改進，其方法是_________________。

（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液——氫硫酸。實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答：實驗室制取并收集H2S氣體時，選用的裝置____________（填儀器編號）。

（5）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素是____________（填序號）。

A反應物的狀態(tài) B氣體的密度

C反應的條件 D氣體的溶解性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題

（1）寫出儀器的名稱：①_______，②_________。

（2）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置為________，收集裝置為________，證明CO2已經(jīng)集滿的方法是________，集滿CO2的集氣瓶應________（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為________。應選用的發(fā)生裝置為________（填字母序號），若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_______（填“a”或“b”）處通入。二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的________和________在反應前后沒有發(fā)生變化。實驗結(jié)束后，欲從殘留固體中回收難溶于水的二氧化錳，需要進行溶解、________、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示：

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將______（選填“上升”、“下降”或“不變”）；

②下列有關(guān)該實驗的說法正確的是_________。

a可說明有少量氧氣溶于水中

b應保證裝置有良好的氣密性

c用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學為了探究氫氧化鈉的化學性質(zhì)，做了如圖所示實驗。

（查閱資料）a．硫酸鈉溶液呈中性；b．氫氧化鎂是難溶于水的白色固體。

（1）甲實驗試管中觀察到的現(xiàn)象是_____，此實驗不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學反應，因此需補充一個對比實驗，請簡要寫出補充的實驗：_____。

（2）乙實驗試管中發(fā)生反應的化學方程式是_____，其中酚酞溶液的作用是_____。

（3）丙實驗觀察到試管中有藍色沉淀生成，上層溶液為無色。證明氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生了化學反應。

（4）實驗結(jié)束后，小組同學對丙實驗試管中無色溶液中溶質(zhì)的成分展開了探究。

（提出問題）試管中無色溶液溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：硫酸鈉和氫氧化鈉；

猜想二：_____。

（設(shè)計實驗）要證明猜想一成立，下列試劑中能達到實驗目的是_____（填字母序號）。

A 石蕊溶液 B 氯化鋇溶液 C 氯化鎂溶液

（拓展延伸）小組同學總結(jié)了氫氧化鈉的化學性質(zhì)，又聯(lián)想到學過的氫氧化鈣，發(fā)現(xiàn)二者化學性質(zhì)相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____（用符號表示）

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