根據(jù)如圖實驗裝置，按要求回答問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a　       　；b　                 　．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是　 　，該裝置應加上一團棉花，棉花團的作用是　          　，該反應的化學方程式為　                         　．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生和收集裝置為　       ；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是　                                                                   　．
（1）試管 長頸漏斗（2）A；防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）BE；將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿．

試題分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的認識，可知圖中帶有標號儀器的名稱：a 試管；b 長頸漏斗；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時發(fā)生裝置的特點是固體加熱型的A裝置；應該在裝置的試管口加上一團棉花，棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；根據(jù)書寫化學方程式的步驟用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，所發(fā)生的化學反應方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是石灰石和稀鹽酸，在常溫下反應，可知發(fā)生裝置為“固液常溫”型，因此應選擇的發(fā)生裝置為 B；因為二氧化碳密度比空氣大，易溶于水，選取收集裝置為 E；二氧化碳驗滿的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿二氧化碳；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）標有序號 m的儀器的名稱為　_________　．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置　_________　（填字母序號），反應的化學方程式為　_____　．欲使用裝置E用排空氣法收集一瓶氧氣，則氣體應從　_________　（填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是　_________　．
（4）若用裝置D收集一瓶二氧化碳，驗滿的方法是　_________　．
（5）已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置，而不能選用D裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是　_________　．（填字母序號）
①能溶于水②難溶于水③密度比空氣大④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　   　（填裝置的序號）．
（2）若要制取二氧化碳，在B裝置的錐形瓶中裝有石灰石，那么a中應加入　    　．若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放　      　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　       　端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是　                           　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

A物質(zhì)在一定條件下反應生成B、C兩種物質(zhì)，鐵能在C中燃燒火星四射生成D，B是維持生命必須的物質(zhì)。寫出A、B、C、D四中物質(zhì)的名稱。
A_________、B_________、C_________、D_________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下面左行是在氧氣中燃燒的物質(zhì)，右行是燃燒的現(xiàn)象。試將兩縱行之間對應關系的序號填入括號內(nèi)：
A．木炭①產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱
B．鐵絲　　　②火星四射，生成黑色固體
C．硫磺　　�、凵赡苁钩吻迨宜儨啙岬臍怏w
D．磷　　　④發(fā)出明亮的藍紫色火焰
A：(     )      B：(     )     C：(     )     D：(     )

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，請回答以下問題：
（1）寫出實驗室利用雙氧水分解制取氧氣的化學方程式                         ；
（2）將硫粉在空氣中燃燒，除見到淡藍色火焰外，還具有的現(xiàn)象是                 ，并寫出該反應的化學方程式                         ；
（3）我們生活離不開氧氣，但是某些方面氧氣也給生活、生產(chǎn)造成不利的一面，請寫出一條有關氧氣不利的一面                                      。
（4）實驗室制取氧氣，利用的化學反應常常是分解反應，而不會是化合反應，理由是                                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置．

（1）若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用　   　，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應與　   　 （填“B”或“C”）相連．
（2）若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置．若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去　             　；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是　                　．
（3）若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時還生成一種堿．乙炔微溶于水，密度與空氣接近．若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應該裝入　     　；生成乙炔的化學方程式是　                                    　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

用如圖的裝置分離CO2和CO的混合氣體并測定其中CO2的體積分數(shù)．圖中a，b，c，d均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入．請選擇適宜的試劑完成實驗

供選用的試劑有：①稀硫酸；②澄清的石灰水；③氫氧化鈉溶液（試劑均足量）
實驗分以下兩步進行：
（1）關閉b，c，打開a，d通入混合氣體．則甲中發(fā)生反應的化學方程式為：　                                　．若乙裝置中的現(xiàn)象是　                　，說明甲裝置中反應是充分的．（注：假設裝置中的該氣體全部被回收）丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集氣體，若通入500mL混合氣體，量筒中就會收集到200mL氣體，則混合氣體中CO2的體積分數(shù)為　   　；如果某同學在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時俯視讀數(shù)，則所讀取的氣體體積會　  　200mL（填“＞”“＜”或“=”）
（2）閉關a，d，打開b，c，讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產(chǎn)生另一種氣體．則收集該氣體應該
使用　　                     法

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

今天化學實驗考查內(nèi)容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的驗證”。
實驗一：制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學反應式為                                       。
選用的發(fā)生裝置是       ，（填序號，下同）收集、檢驗、驗滿中操作正確的是      。

A                B               C           D             E
實驗二：驗證氧氣的性質(zhì)
（1）下列實驗能證明氧氣密度比空氣略大的是    （填序號）。B實驗還能證明氧氣      的性質(zhì)。

A                      B                         C
（2）制取氧氣并測定其密度（裝置如圖）

①試管內(nèi)發(fā)生反應的化學反應式???????????，該收集氧氣的方法叫            。
②實驗中測得的數(shù)據(jù)有：   加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量（M克）,最后量筒內(nèi)水的體積
（V毫升），為達到實驗目的還需測定的數(shù)據(jù)是          （填序號）。
A．量筒內(nèi)水的質(zhì)量（m克）          
B．反應完后試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量（m克）
C．反應完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量（m克）
測得氧氣的密度為                               。
③下列操作一定會使測定結(jié)果偏大的是      （填序號）。
A．稱量時砝碼放在了左盤
B．仰視讀量筒讀數(shù)
C．沒將導管從量筒中取出即讀數(shù)
D．裝置未冷卻就讀數(shù)
F．讀數(shù)時右側(cè)導管內(nèi)還留有水

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