【題目】鈣是人體中的常量元素,因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示,F(xiàn)將100g鹽酸分成五等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分數(shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2.請根據(jù)有關(guān)信息回答問題。
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | 30 | a | 20 |
(1)a的數(shù)值為_____。
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是_____?該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____(寫出計算過程,計算結(jié)果精確至0.1%)
【答案】25 50% 18.3%
【解析】
稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)由第1次和第2次數(shù)據(jù)可知20g稀鹽酸可消耗5g碳酸鈣,則第2次加入20g稀鹽酸后,剩余固體為30g,第三次加入20g稀鹽酸后,剩余固體為25g,故a的數(shù)值為25。
(2)由表格信息可知,80g稀鹽酸與40片藥劑中的碳酸鈣恰好完全,第5次加入20g稀鹽酸后,剩余固體為20g;80g稀鹽酸與40片藥劑中的碳酸鈣恰好完全,消耗碳酸鈣20g,40片該藥劑的質(zhì)量為,該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是
(3)設(shè)第4次加入稀鹽酸后,消耗鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量為x
故該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
答:該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是50%,該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是18.3%。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法不正確的是( )
A. 參加反應(yīng)的“ ”和“ ”兩種分子均為同種原子構(gòu)成
B. 化學(xué)變化中分子可以分為原子,原子又可以重新結(jié)合成新的分子
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D. 反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(化學(xué)式)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。
(猜想與驗證)
(1)小明依據(jù)________,提出猜想Ⅰ。
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管一端伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到________,松開手后,有液體進入導(dǎo)管。 ②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出,加熱時應(yīng)先_____。 ③收集滿一瓶氣體。生成的氣體可用排水法收集,原因是________。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)________。 ⑤檢驗氣體。方法是________。 |
實驗結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(3)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出,經(jīng)檢驗該氣體為氧氣,該反應(yīng)同時還生成氫氧化鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。 |
實驗結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
(分析與反思)①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________。
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:__________。以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向a g K2CO3溶液中滴入b g Ba(OH)2溶液至恰好完全反應(yīng),如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。下列說法不正確的是( )
A. O表示K+
B. 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量小于(a+b)g
C. 將Ba(OH)2換成BaCl2也能觀察到相同的現(xiàn)象
D. 恰好完全反應(yīng)時,滴入無色酚酞,溶液不變色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種沒有標(biāo)簽的無色溶液,分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種,為了鑒別它們進行以下實驗,實驗步驟及現(xiàn)象如下:
(1)先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中,再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液,結(jié)果A溶液顯紅色,B、C、D溶液顯藍色;
(2)B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生,根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題:
①A和D溶液中溶質(zhì)分別是________(用化學(xué)式表示);
②B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
(3)物質(zhì)鑒別完成后,取稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,如圖甲所示。
①若反應(yīng)后溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)________;此時溶液可用圖乙中點________(選填A(yù)、B或C)表示。
②若反應(yīng)后溶液pH為7,圖丙中a微粒的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗裝置或操作能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>:
A. 測定空氣中氧氣的體積分數(shù) B. 檢查裝置氣密性
C. 利用排空氣法收集二氧化碳 D. 稱量10.05克食鹽
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【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖,下列說法正確的是( )
A.曲線 X 表示的是二氧化碳,曲線 Y 表示的是水蒸氣
B.呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低,不含有氧氣
C.200s 時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積為 23.34%
D.教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要指水蒸氣的說法是錯誤的
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【題目】測定空氣中氧氣體積含量的方法很多,如圖所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程如下:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾,觀察現(xiàn)象。
(1)第二步中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是:_______________。
(2)第二步中發(fā)生的反應(yīng)文字表達式為:_________________。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:_______________。(填一點)
(4)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。 請結(jié)合本實驗推測氮氣的化學(xué)性質(zhì)有:______________。(填一點)
(5)已知鎂在空氣中燃燒不僅會與氧氣反應(yīng),還會與氮氣反應(yīng):鎂+氮氣氮化鎂。根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測定空氣成分,理由是:______________。
(6)小紅同學(xué)又提出了新的測定空氣中氧氣體積含量的方案,如圖所示,取一團用食鹽水浸泡過的,光亮無銹的鐵絲絨,放入一支潔凈的試管的底部,將試管倒放在一個盛有水的燒杯中。與上面裝置相比,你認為此裝置的優(yōu)點是:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎵(Ga)是灰藍色或銀白色的金屬,主要用于電子工業(yè)和通訊領(lǐng)域,是制取各種鎵化合物半導(dǎo)體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 鎵元素位于第四周期,其原子核外共有31個電子
B. 鎵元素屬于非金屬元素,鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
C. 鎵的相對原子質(zhì)量為69.72,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31
D. 氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3,其中鎵元素的化合價為+3價
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