17．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子，下列說法中正確的是（　　）
A．甲、乙都是氧化物
B．反應(yīng)生成兩種物質(zhì)
C．反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變
D．參加反應(yīng)的甲和乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)式及化學(xué)方程式，根據(jù)其意義分析判．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

由上圖可知，該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2SO2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2SO3．
A、由上述可知，甲是二氧化硫?qū)儆谘趸�，乙是氧氣，屬于單質(zhì)，不屬于氧化物，故A說法不正確；
B、由上述可知，該反應(yīng)生成一種物質(zhì)是三氧化硫，故B說法不正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，分子種類發(fā)生了改變，故C說法不正確；
D、由上圖可知，參加反應(yīng)的甲和乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1，故D說法正確．
故選D．

點評 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖，是解答問題的基礎(chǔ)；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成的分子為化合物分子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析推理正確的是（　�。�
A．O2和O3的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
B．濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．因為酸溶液呈酸性，所以呈酸性的溶液一定是酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是氯化鉀和硝酸鉀兩種固體溶解度曲線圖．
（1）20℃時，KNO3的溶解度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）KCl的溶解度．
（2）40℃時，KCl的溶解度是40g，若向60g水中加入26g KCl，充分溶解，所得溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%．
（3）若硝酸鉀溶液中混有少量的氯化鉀，提純硝酸鉀采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）比較這兩種物質(zhì)溶解度曲線的變化規(guī)律，從中你可以獲得哪些信息：
硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大（任寫一條符合要求的信息）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．“見著知微、見微知著”是化學(xué)思維方法．．
（1）從宏觀知微觀
50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔．
（2）從微觀知宏觀
①微粒A在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子．
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．
③甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙、三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．以下有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．電解水實驗說明水是由氫氣和氧氣組成
B．水變成水蒸氣后體積變大是水分子的體積增大造成
C．水體有一定的自凈功能，工業(yè)污水可直接排入河流
D．蒸餾能降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)實驗小組對“影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素-鹽酸的濃度和石灰石的顆粒大小等”進(jìn)行了如下實驗探究，請你參與：
【進(jìn)行實驗】常溫下，選用20ml不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸（4%和6%）分別與1g顆粒狀或塊狀的石灰石進(jìn)行實驗（固定夾持儀器略去）．
（1）石灰石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）按如圖裝置進(jìn)行實驗，在裝藥品前應(yīng)檢查該裝置的氣密性，具體的做法是將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，有氣泡產(chǎn)生，開始實驗時，應(yīng)將20ml稀鹽酸快速（選填“快速”或“緩慢”）推入錐形瓶中，以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中．
【處理數(shù)據(jù)】
（3）實驗小組進(jìn)行實驗后，獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗編號鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20ml）石灰石固體性質(zhì)（均取1g）二氧化碳體積（ml）（均收集前30s的氣體）
a4%顆粒64.0
b4%塊狀40.4
c6%顆粒98.2
d6%塊狀65.3
①要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸對反應(yīng)速率的影響，可選擇的實驗編號是ac或是bd（寫一組），由此可得到的結(jié)論是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)的速率越大．
②從上述實驗中得出石灰石的顆粒大小對反應(yīng)速率影響的結(jié)論是顆粒越小，反應(yīng)的速率越大．
【拓展延伸】
（4）下表是實驗時記錄生成的二氧化碳?xì)怏w體積和對應(yīng)的時間的一組實驗數(shù)據(jù)（每間隔4s讀數(shù)一次）：
時間/s481216202428323640
氣體體積/ml16.022.229.439.350.457.662.064.766.066.0
從上表數(shù)據(jù)可以分析得出，到20s后反應(yīng)速率逐漸變小，其主要原因是反應(yīng)物的濃度減�。�
（5）你認(rèn)為影響石灰石與鹽酸反應(yīng)速率的因素還有石灰石的純度，請設(shè)計實驗方案驗證你的猜想．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．黃曲霉（化學(xué)式為C17H12O6）廣泛存在于變質(zhì)的花生、玉米和谷物等農(nóng)產(chǎn)品中，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．黃曲霉素的相對分子質(zhì)量為312
B．黃曲霉素是一種有機(jī)物化合物
C．黃曲霉素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比17：12：6
D．黃曲霉素是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．鎂鋁合金mg和足量的鹽酸反應(yīng)生成H20.1g，則m可能是1
B．要使SO2、SO3中含有相同質(zhì)量的氧元素，則SO2和SO3的分子個數(shù)比2：3
C．將質(zhì)量分別為20%的KNO3溶液90g配制成40%的溶液，需加入45gKNO3固體
D．氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質(zhì)量為120g，將其高溫煅燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質(zhì)量為84g，則原固體混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中錯誤的一組是（　　）
 A． N2性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋
氫氣具有可燃性-可用作燃料		 B．     工業(yè)廢水不能直接排放
    過量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染
 C． 硝酸銨不能與草木灰混合施用
氫氧化鈉不能用于改良酸性土壤		 D． 除去CO中混有的CO2將混合氣體通過灼熱的氧化銅
鑒別棉線和羊毛線，點燃，聞產(chǎn)生的氣味，觀察生成的灰燼
A．AB．BC．CD．D

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