【題目】科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷(化學(xué)式為CH4)和鈦鐵礦(主要成分FeTiO3)資源。人類有望利用月球上的水資源,并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料,獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層,用來(lái)滿足植物和人類所需。下圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖。

1)得到凈化水的過(guò)程中,可做吸附劑的物質(zhì)有____________(填一種物質(zhì)名稱)。

2)已知FeTiO3中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià),則鈦元素的化合價(jià)為__________。

3)該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________

4)推測(cè)流程圖中的兩種金屬單質(zhì)________________。

5)根據(jù)流程圖的信息,寫出一氧化碳與氫氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________

【答案】活性炭 +4價(jià) CH4H2 FeTi

【解析】

1)得到凈化水的過(guò)程中,可做吸附劑的物質(zhì)有活性炭,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu),常用來(lái)作凈水的吸附劑。

2)已知FeTiO3中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià),設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x,則有+2+x+(-2)×3=0x=+4。

3)該流程圖中可知:甲烷可與鈦鐵礦反應(yīng)生成兩種金屬單質(zhì)和一氧化碳、氫氣,一氧化碳和氫氣在一定條件下也可生成甲烷和水,水又可生成氫氣,所以可循環(huán)利用的物質(zhì)是甲烷和氫氣。

4)根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變可推測(cè)流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是鐵和鈦。

5)根據(jù)流程圖的信息可知,一氧化碳與氫氣反應(yīng)會(huì)生成甲烷和水,所以反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)硫酸銨[(NH4)2SO4]的流程如圖:

根據(jù)以上信息填空:

1)分離液態(tài)空氣得到氮?dú)猓瑢儆?/span>_________變化(填物理化學(xué)),操作Ⅰ的名稱是______。

2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________

3)沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+ X = CaCO3↓+(NH4)2SO4。則X的化學(xué)式為__________。

4)該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

1)寫出儀器的名稱:①____,②____。

2)分析AE儀器裝置,實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________。發(fā)生和收集裝置應(yīng)選________,其中D裝置收集CO2時(shí),驗(yàn)滿的方法是________

3)雙氧水和二氧化錳固體制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________。若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管____(填“a”“b”)處通入。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲回收難溶于水的二氧化錳,需要進(jìn)行____、洗滌、干燥等操作。

4)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開(kāi)口細(xì)玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如圖G所示:

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將____(選填上升、下降不變);

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(多選)____。

A 可說(shuō)明有少量氧氣溶于水中

B 應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

C 用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:

1)兩個(gè)氫分子_____。

2)標(biāo)出中錳元素的化合價(jià)_____。

3)鎂離子_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是

A.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B.碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子

C.碘單質(zhì)(I2)是由碘原子構(gòu)成的

D.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________,②_________。

2)下面四種方案都可以得到氧氣:

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________

通過(guò)方案甲制取氧氣對(duì)環(huán)境較為友好,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________,可選用的發(fā)生裝置為_______________(填字母)。用C裝置收集氧氣,判斷氣體已收集滿的方法是________。

3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈,可能引起的后果是____________。

4)某同學(xué)取過(guò)氧化氫溶液34.0 g,加入二氧化錳 0.5 g用來(lái)制取氧氣,反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時(shí),稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g,則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

1)下列標(biāo)志與節(jié)約用水有關(guān)的是_____(填字母代號(hào))

2)下列做法有利于防治水資源污染的是_____(填序號(hào))

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥和農(nóng)藥 ②禁止含磷洗滌劑的使用

③生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理和排放 ④工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】秋風(fēng)響,蟹腳癢;菊花開(kāi),聞蟹來(lái),蘇州陽(yáng)澄湖大閘蟹黃滿膏肥,滋味鮮美,大閘蟹營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,其中維生素B2是肉類的5~6倍,比魚(yú)類高出6~10倍,下列有關(guān)維生素B2(其化學(xué)式為C17H20O6N4)的說(shuō)法中正確的是

A.維生素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g

B.維生素B2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為17: 20: 6: 4

D.維生素B217個(gè)碳元素、20個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素和4個(gè)氮元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳在實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取了二氧化碳,并對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定:取廢液上層清液50克,滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至10克開(kāi)始出現(xiàn)白色沉淀,繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,洗滌,干燥,稱得沉淀質(zhì)量為5克,并繪制了圖象,如圖:

(1)圖象中的a點(diǎn)數(shù)值

(2)廢液中含有的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)

(3)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,圖象橫坐標(biāo)中b點(diǎn)表示的溶液的質(zhì)量是多少?

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