【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”,請(qǐng)回答下列問題:
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖1是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是______; 其中燒杯乙的作用________ ; 通過該實(shí)驗(yàn)可以得出或推到出一些結(jié)論:①分子在不斷運(yùn)動(dòng):②________(答一條即可)。
[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]老師對(duì)圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖I所示),并進(jìn)行了以下操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)棉花;③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
[分析討論] (1)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是____________。
[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,圖1、圖II所示裝置雖能證明分子的性質(zhì),但不能證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中- -套裝置的下端放入熱水中, 向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________, 該現(xiàn)象說明了__________。
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖I所示的實(shí)驗(yàn)方法,具有哪些優(yōu)點(diǎn):
①_______________;②________________。
(2)為了得到可靠的結(jié)論,在圖所示的實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制相同的變量有:
①____________;②_____________。
【答案】甲中的酚酞變紅,乙中酚酞沒有變紅 對(duì)比實(shí)驗(yàn)(與甲對(duì)比或證明空氣空氣不能使酚酞變紅) 氨水顯堿性(或氨水能使酚酞變紅等) (合理答案即可) 濾紙上的酚酞由右向左依次變紅(沒有提到依次或逐漸變紅不給分) 將酚酞滴到了棉花上,氨水滴到了濾紙上 棉紗布D比棉紗布B先變紅(只提到棉紗布變紅不給分) 溫度越高分子的運(yùn)動(dòng)速度越快(或分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)) 減少污染(防止氨氣污染空氣或環(huán)保均可) 可以驗(yàn)證溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響(合理答案即可) AC 兩處注入的濃氨水的體積要相同 應(yīng)同時(shí)向AC處的棉花上注入濃氨水(合理答案即可)
【解析】
解:[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖Ⅰ是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是甲中的溶液變紅色,其中燒杯乙的作用是對(duì)比,通過對(duì)比可知空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變色,通過該實(shí)驗(yàn)可以得出或推到出一些結(jié)論是:①分子在不斷運(yùn)動(dòng);②氨水顯堿性等;
[分析討論](1)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn),氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)運(yùn)動(dòng)到濾紙條上的酚酞試液中時(shí),和其中的水結(jié)合生成氨水,從而使酚酞試液變紅色,因此幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞由右向左依次變紅;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是將酚酞滴到棉花上,氨水滴到濾紙上,這是因?yàn)榘狈肿拥南鄬?duì)分子質(zhì)量遠(yuǎn)小于酚酞分子的相對(duì)分子質(zhì)量,因此氨分子的運(yùn)動(dòng)速率遠(yuǎn)大于酚酞分子的運(yùn)動(dòng)速率;
[拓展延伸]按照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是棉紗布D比棉紗布B先變紅,該現(xiàn)象說明了溫度越高分子的運(yùn)動(dòng)速率越快;
[反思與評(píng)價(jià)](1)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法,優(yōu)點(diǎn)是:減少污染;節(jié)約藥品;可以驗(yàn)證溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響;
(2)為了得到可靠的結(jié)論,在圖所示的實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制相同的變量有:AC 兩處注入的濃氨水的體積要相同、應(yīng)同時(shí)向AC處的棉花上注入相同體積的濃氨水、熱水和冷水的體積相同等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,下圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)通電一段時(shí)間后,圖2中a試管內(nèi)氣體的名稱a_____,a、b氣體體積之比約為_____,在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
陰極產(chǎn)生氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
陽極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1—6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l,可能的原因是_____。
(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:_____
(3)寫出電解水的文字表達(dá)式:_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。(填“化學(xué)符號(hào)”)
(2)電解水的符號(hào)表達(dá)式是___________。
(3)日常生活中可以用__________來區(qū)別硬水和軟水。
(4)下列“水”屬于純凈物的是__________。
A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水
(5)下列做法不利于節(jié)約用水的是__________(填序號(hào))。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)按圖1所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),電源A端是_____極(填“正或“負(fù))。
(2)按圖2所示裝置進(jìn)行過濾操作,下列做法正確的是_____(填序號(hào))
①玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊 ②過濾時(shí),液面要低于濾紙邊緣
③用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌以加快過濾速度 ④過濾后,若濾液仍然渾濁應(yīng)重新過濾
(3)按圖3所示試劑和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)_____(填能或不能)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①__________,②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2,選用的發(fā)生裝置是________,實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)觀察到___________(填寫現(xiàn)象)時(shí),說明氣體收集滿,接下來應(yīng)先________________(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號(hào)表達(dá)式為_________________。
(3)常溫下,實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣,選擇發(fā)生裝置為_____(填序號(hào),下同)。氫氣是最輕的氣體,難溶于水,則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__________。
(4)某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示,下列關(guān)于該過程的說法正確的是(_______)
Ac可以代表氧氣
B t2時(shí)刻,O2開始產(chǎn)生
C t1時(shí)刻,KMnO4開始分解
D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并回答有關(guān)問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:_________________,該反應(yīng)___________ (填“放熱”或“吸熱”)。
(2)加熱堿式碳酸銅:_______________,基本反應(yīng)類型是___________反應(yīng)。
(3)木炭在氧氣中燃燒:______________,在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,說明可燃物燃燒的劇烈程度與________有關(guān)。
(4)加熱碳酸氫銨:__________________,碳酸氫銨中氮元素的化合價(jià)為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
[查閱資料] 白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 為防止實(shí)驗(yàn)室污染設(shè)計(jì)了如下圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。
[步驟與現(xiàn)象]
①測(cè)量試管和導(dǎo)管的總?cè)莘e為50mL;
②檢查裝置的氣密性良好;
③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象;
⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
[反思與交流]
(1)實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的___________性。
(2)為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)論,步驟③中注射器活塞底部至少應(yīng)調(diào)到___________mL處(填整數(shù))。
(3)步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。
(4)若步驟③中活塞在15mL的位置,則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】三硝基甲苯別名TNT,化學(xué)式為C7H5N3O6是一種化合物,熔點(diǎn)為攝氏81.8度。它帶有爆炸性,常用來制造炸藥。下列有關(guān)說法正確的是
A.TNT分子由碳、氫、氮、氧元素組成
B.TNT中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.TNT的相對(duì)分子質(zhì)量為227g
D.TNT中氫氧元素質(zhì)量比為5:96
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_______mL。
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是____________(寫出一種即可)。
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