17．水的蒸化與水的分解有什么不同？各屬于什么變化？

分析 物質在發(fā)生物理變化時，分子本身不變，改變的是分子間的間隔大��；物質在發(fā)生化學變化時，反應物的分子破裂成原子，原子通過重新結合形成新的物質的分子，即生成新的分子．

解答 解：蒸發(fā)水，水變成水蒸氣，發(fā)生的是物理變化，水分子本身沒變，只是水分子之間的間隔變大．
水的分解生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣．
故答案為：水的蒸發(fā)，水分子本身沒有改變；水的分解，水分子變成了氫分子和氧分子；水的蒸發(fā)是物理變化，水的分解是化學變化．

點評 本題難度不大，掌握分子、原子的基本性質及利用分子、原子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于化學的看法錯誤的是（　�。�
A．化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化
B．化學可以為人類研制新能源
C．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用
D．化學可以為人類研制新材料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C．氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$氧氣+汞D．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．把燃著的木條伸到盛有某種氣體的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，那么這種氣體（　�。�
A．氮氣B．空氣C．氧氣D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化合物的分子各種原子組成的，單質的分子是由同種 原子組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．實驗室用雙氧水制取氧氣不屬于分解反應
B．分離液態(tài)空氣屬于分解反應
C．某反應既是化合反應又是分解反應
D．某反應既是化合反應又是氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．今年，哈爾濱市啟動3條地鐵新線建設，預計于2020年全部建設完畢，屆時，哈爾濱市將形成“十字+環(huán)線”軌道交通基本骨架，為市民提供更為便利的出行條件．下列相關說法不正確的是（　�。�
A．地鐵列車車體材料為鋁合金，車體噴漆主要為了美觀
B．鋪設的鋼軌為韌性好、硬度大的錳鋼，其主要成分為錳和碳
C．建設地鐵過程中用到的有機玻璃屬于合成材料
D．地鐵的建設不僅緩解了城市交通，而且低碳環(huán)保

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室現(xiàn)有稀鹽酸、高錳酸鉀、氯酸鉀、紫色石蕊試液、火柴、棉花及如圖1儀器等．請回答：

（1）若補充儀器酒精燈，并利用上述部分儀器和藥品可以制取一種氣體，其發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集完該氣體停止加熱時，應先將導管從水槽中移出，否則因試管中溫度降低，氣壓變小，可能導致水倒吸入熱的試管，使試管因驟冷而炸裂．
（2）若要制取二氧化碳，需要補充的藥品是大理石（或石灰石）．將制得的二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液的試管中，可以觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出，紫色石蕊試液變紅．
（3）圖2是小亮繪制的實驗室制取并檢驗二氧化碳的裝置圖，請你幫他補充完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C或E．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應的基本反應類型為分解反應．
（4）小紅在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，若主要操作步驟有①從水槽中取出導管  ②檢驗裝置的氣密性  ③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序②、⑥、⑤、④、①、③（填序號）．
（5）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是ac（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（6）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．氨氣密度比空氣小，極易溶于水形成氨水，制取氨氣應選用的一套裝置為AD（填字母序號）．

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同步練習冊答案