Question

11．如圖的實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的是（　�。�

• A．
  　測定空氣中O₂含量
• B．
  　檢驗氫氣的純度
• C．
  探究燃燒的條件
• D．
  證明密度：CO₂＞空氣

Answer 1

分析 A、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)．
B、根據(jù)檢驗氫氣純度的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷、水中的白磷的燃燒情況，進行分析判斷．
D、根據(jù)下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的．
B、檢驗氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，故選項實驗設計能實現(xiàn)其對應實驗目的．
C、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項實驗設計能實現(xiàn)其對應實驗目的．
D、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明了CO₂密度比空氣的大，故選項實驗設計能實現(xiàn)其對應實驗目的．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．