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液氧轉化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（　�。�

　

A．

混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

B．

分子間的空隙增大

　

C．

化學性質發(fā)生變化

D．

分子總數(shù)增加


考點：

利用分子與原子的性質分析和解決問題．.

專題：

物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類．

分析：

混合物與純凈物的區(qū)別；物理變化與化學變化的本質區(qū)別；液氧和氧氣是同種物質的不同狀態(tài)．

解答：

解：A、液氧與氧氣都是由氧分子構成的，液氧與氧氣屬于同種物質都是純凈物，所以A不符合題意，故A錯誤；

B、液氧轉化為氧氣，分子本身沒變，分子之間的間距變大，所以B符合題意，故B正確；

C、液氧轉化為氧氣，分子本身沒變，沒有新物質生成，所以顯然化學性質不變，所以C不符合題意，故C錯誤；

D、液氧轉化為氧氣，分子本身沒變，分子的總數(shù)不會增加，只是分子之間的間距變大．所以D不符合題意，故D錯誤．

故選：B．

點評：

本題主要考查學生概念的辨析能力；根據(jù)物質的變化分析微粒的變化；本題不理解液氧和氧氣都是由氧分子構成，物質的構成相同，所以容易出錯．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


進行量筒里液體讀數(shù)時，仰視讀數(shù)為29.0mL，，則實際液體體積為（    ）

A.29.0mL     B.大于29.0mL      C.小于29.0mL     D.無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。如圖所示，將酚酞溶液

分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。

用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。燒杯A中的現(xiàn)象是                                 ；

產生這一現(xiàn)象的原因是             。燒杯B中的現(xiàn)象是                          ，B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是                           。

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列反應的文字表達式并在括號內注明其基本反應類型．

（1）鎂條燃燒：　　

（2）電解水：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)如圖粒子的結構示意圖，用序號回答：

（1）　　是陽離子．

（2）　　是屬于同一種元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之不相符的是（　�。�

　

A．

洗菜，洗衣，淘米的水用來澆花，拖地，沖廁所

　

B．

將活性炭放入硬水中使其軟化

　

C．

合理施用農藥，化肥，以減少水體污染

　

D．

加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某個化學反應的微觀示意圖，從示意圖中獲取的信息正確的是（　�。�

　

A．

圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1：4

B．

圖②對應的物質是化合物

　

C．

兩種生成物的分子個數(shù)比為1：2

D．

反應前后原子的種類和個數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（　　）

　

A．

CO和CO2的化學性質不同，因為它們的分子構成不同

　

B．

稀有氣體可做保護氣，因為原子最外電子層達到了穩(wěn)定結構

　

C．

水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子

　

D．

物質的熱脹冷縮，說明了分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線．

（1）從圖中你能獲得的信息是（答出兩條即可）　　；　　．

（2）40℃時，a物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比是　．

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