【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。

(1)實(shí)驗(yàn)過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;

③如下圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。

【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。

(1)實(shí)驗(yàn)原理 寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”;

③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的物質(zhì)進(jìn)行 、洗滌、烘干、稱量;

對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量。

(3)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):

探究 。

【答案】(1)冷凝水蒸氣或冷卻等 ;

(2)雙氧水沒有失效;

【第二組實(shí)驗(yàn)】(1)過氧化氫→水+氧氣;

(2)稱量二氧化錳的質(zhì)量 過濾;

(3)反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變

【解析】

(4)試題分析∶【第一組實(shí)驗(yàn)】⑴③水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣或冷卻等 ;⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雙氧水沒有失效。【第二組實(shí)驗(yàn)】⑴反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是過氧化氫 水+氧氣。(2)實(shí)驗(yàn)步驟①稱量二氧化錳的質(zhì)量;②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”; ③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌、烘干、稱量;④ 對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量。⑶做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變。

考點(diǎn)∶考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)分別放入一密閉的充滿氧氣的集氣瓶里,充分燃燒后,冷卻至室溫,由于瓶內(nèi)壓強(qiáng)的明顯減小,使瓶塞難以啟開的是

A.木炭 B.紅磷 C.蠟燭 D.硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置,請根據(jù)下圖回答問題:

1出儀器名稱:__________ ____________。

2實(shí)驗(yàn)室采用氯酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________填序號,選擇該裝置考慮的因素是__________________。

3B裝置存在的問題是 ,改正后此裝置可以用于 填藥品名稱和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中起到 的作用。

4若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡 時(shí)才開始收集,否則收集的氧氣不純。某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_______________________。如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】完成下列化學(xué)方程式并回答有關(guān)問題:

1)二氧化碳通入澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的文字表式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)中,正極上收集到的是 氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是

(4)點(diǎn)燃紅磷的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】油鍋起火,迅速用鍋蓋蓋滅,其主要滅火原理是

A. 降低食用油的著火點(diǎn) B. 防止食用油濺出 C. 隔絕空氣 D. 清除可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】填寫出下列各儀器的名稱,并回答下列問題

其中:⑤ 名稱,用于 少量 。注意:用過后應(yīng)立即 再去吸其他藥品,防止污染。

名稱,用于量度 體積。注意:不能 ,不能 也不能 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活有密切聯(lián)系。下列說法錯誤的是

A. pH5.6的雨水稱為酸雨

B. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性

C. 溫室效應(yīng)主要是由CO2等氣體引起的

D. 生產(chǎn)中加速石油、煤炭的開采,可快速提高人類的生活質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題;

1配制步驟

①計(jì)算:需氫氧化鈉固體 g,水 mL水的密度是1 g/cm3。

②稱量:用質(zhì)量為23.1 g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí),盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在 盤。

③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫。

④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中。

在裝有所配制溶液的試劑瓶標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個信息為:__________________

2在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是

①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純。

A.①②③④⑤ B.只有①②④⑤ C.只有①②⑧ D.只有②③④⑤

3若老師提供的藥品有500 g 8%的氫氧化鈉溶液,500 g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液,再加____________________來進(jìn)行配制.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動時(shí),請根據(jù)以下活動內(nèi)容,回答問題。

1從姑溪河取水樣后,制成兩個如下圖所示的簡易凈水器,對河水進(jìn)行初步凈化。

I

請問,簡易凈水器I中,用到了小卵石、石英砂和膨松棉。其中小卵石的作用為代號 ,活性炭的作用為代號 ;

A.沉淀 B.過濾

C.吸附 D.使硬水軟化

E.使渾濁的水變成純凈物水

2硬水給生活和生產(chǎn)會帶來很多麻煩,可用 來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用 來降低水的硬度的方法是 。

3使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時(shí),若過濾后濾液仍然渾濁,造成該現(xiàn)象的原因是: 寫一點(diǎn)。

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