4．現(xiàn)有氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無色氣體，下列鑒別方法中最簡便易行的是（　　）
A．聞氣味B．用燃著的木條C．用帶火星的木條D．用澄清的石灰水

分析 根據(jù)三種氣體能否支持燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、二氧化碳的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為CO2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯．

解答 解：A、三種氣體都是無色無味的，通過聞氣味的方法無法鑒別，故A錯(cuò)誤；
B、將燃著的木條分別伸入三種氣體中，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒不變的是空氣，故B正確；
C、空氣、二氧化碳都能使帶火星的木頭熄滅，無法鑒別空氣與二氧化碳，故C錯(cuò)誤；
D、二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣不會(huì)使澄清石灰水變渾濁，故D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)中，前者為A，后者為B，能形成AB2型化合物的是（　�。�
A．鈉和氧B．鎂和氯C．鈉和氯D．鋁和氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有三種原子B．圖中反應(yīng)物都是由分子構(gòu)成的
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D．該反應(yīng)前后分子的種類不改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．自然界中氧氣的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是（　�。�
A．人和動(dòng)物的呼吸B．發(fā)展利用氫燃料C．化石燃料的燃燒D．植物的呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖．有關(guān)說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B．該變化過程中可以說明分子和原子在化學(xué)變化中都可再分
C．該反應(yīng)前后生成了兩種新物質(zhì)
D．該變化前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請你一起參與．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖的A、B兩套裝置．
（1）你認(rèn)為比較合理的是（填編號）A．
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證過量．
（3）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性．
【實(shí)驗(yàn)過程】（略）．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理各組數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
（1）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）第六組同學(xué)用相同的實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果與其他小組有明顯的偏差，導(dǎo)致這一結(jié)果 的可能原因是（回答兩點(diǎn)）：裝備漏氣，紅磷量不足．
【查閱資料】：同學(xué)們從網(wǎng)上得知，（1）當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí)，白磷就能在空氣中燃燒，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道．
（2）銅在加熱的情況下，只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅．
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1】他們按圖C實(shí)驗(yàn)，將試管的容積分成五等份，做好標(biāo)記．在試管中加入 一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．
你認(rèn)為此裝置的優(yōu)點(diǎn)是：（任寫兩點(diǎn)） ①密閉效果更好；②讀取數(shù)據(jù)簡便．
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202213
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)2】有同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖D所示的測定實(shí)驗(yàn)，但是他始終未看到水面上升約1/5的現(xiàn)象，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳占據(jù)了原來氧氣的體積
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)3】為了排除五氧化二磷的污染，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖E所示的裝置，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標(biāo)有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．
實(shí)驗(yàn)過程如下：
①加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
②將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
③通電加熱銅粉，生成氧化銅固體．待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì)）
（1）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)過程①前明顯缺少一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即檢查裝置的氣密性
（2）在實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí)，理論上裝置A中液面的刻度約為10.5cm（填整數(shù)）．如果在實(shí)驗(yàn)③結(jié)束時(shí)，裝置A中液面刻度在11cm處，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐劑，其酸性比碳酸強(qiáng)．下列有關(guān)推測不合理的是（　�。�
A．它能電離出大量H+
B．C6H5COOH溶液的pH小于7
C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D．苯甲酸溶液不能使無色酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖．該原子的質(zhì)子數(shù)是13；它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）3個(gè)電子，形成的離子是Al3+（填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用氯氣消毒飲用水時(shí)，會(huì)生成少量對人體有害的有機(jī)物．因此，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2．
ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見光易分解．ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味．
（1）ClO2讀作二氧化氯．
（2）根據(jù)以上信息，請你總結(jié)出ClO2的性質(zhì)：
物理性質(zhì)是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水等；
化學(xué)性質(zhì)見光易分解，ClO2易與堿反應(yīng)等．

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