2.關(guān)于下列轉(zhuǎn)化過程:H2→H2O,CO→CO2,C→CO2,敘述不正確的是(  )
A.H2、CO、C都發(fā)生還原反應(yīng)
B.變化前后都有元素化合價發(fā)生了改變
C.都能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)
D.都能通過與單質(zhì)反應(yīng)

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,氫氣能與氧氣反應(yīng)生成水,一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,且均有還原性解答.

解答 解:H2→H2O的化學(xué)反應(yīng)式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
CO→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C→CO2的化學(xué)反應(yīng)式是:C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
或均與氧化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
A、氫氣能與氧氣反應(yīng)生成水,一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,都是與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng),與氧化銅發(fā)生反應(yīng)時,都是發(fā)生的得氧的氧化反應(yīng),故錯誤;
B、在2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O中,反應(yīng)前單質(zhì)氫和氧的化合價都是0,反應(yīng)后氫元素的化合價是+1價,氧元素的化合價是-2價;2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2中氧元素反應(yīng)前化合價是0,反應(yīng)后變成-2價;C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2中,反應(yīng)前單質(zhì)碳和氧的化合價是0,反應(yīng)后碳元素變成+4價,氧元素變成-2價.而與氧化銅反應(yīng)時均有單質(zhì)生成,單質(zhì)中元素的化合價是0,化合物中元素的化合價不是0,都有化合價的變化,正確;
C、觀察化學(xué)反應(yīng)可知,都可由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì),可通過化合反應(yīng)實現(xiàn),正確;
D、三個反應(yīng)都可與氧氣反應(yīng)生成,氧氣是單質(zhì),正確;
故選:A.

點評 本題主要考查化學(xué)反應(yīng)中的相關(guān)問題,物質(zhì)的性質(zhì),需要同學(xué)們熟悉物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),以及化合反應(yīng)的定義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.現(xiàn)有100g10%的硝酸鉀溶液,分為相等的兩份.
①每一份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5g.
②將其中一份溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大到20%,應(yīng)向此溶液中加入硝酸鉀固體6.25g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.如圖是九年級化學(xué)中常見物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,A與C都是由相同兩種元素組成的液體,A、C、E、G也為化合物,G為紅棕色粉末,F(xiàn)為金屬單質(zhì),其余反應(yīng)條件、反應(yīng)物和生成物均已省略.

請根據(jù)上圖推斷:
(1)A的化學(xué)式H2O2、C的化學(xué)式H2O、E的化學(xué)式CO
(2)反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于物理變化的是( 。
A.蠟燭燃燒B.鋼鐵生銹C.玉琢成器D.食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.鐵生銹探秘-----為探究鐵生銹的原因,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的四個實驗:

實驗結(jié)果顯示:B、D實驗中鐵生了銹,而A、C實驗中沒有明顯的現(xiàn)象,仔細(xì)分析這4 個實驗,回答下列問題:
(1)評價方案
對照實驗指除了一個變量外,其他的量都保持不變的實驗.該實驗方案中采用了對照實驗方法.請指出其中的對照實驗(填A(yù)BCD實驗代號)和變量.
第①組對照實驗AB,變量水分;第②組對照實驗BC,變量氧氣.第③組對照實驗BD,變量食鹽.
(2)解釋數(shù)據(jù)
實驗時,每隔一段時間測量導(dǎo)管內(nèi)水面上升的高度,結(jié)果如表所示(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm ):
      時間/小時
編號
00.51.01.52.02.53.0
A0000000
B0000.30.82.03.5
C0000000
D00.41.23.47.69.59.8
導(dǎo)致B、D實驗裝置中導(dǎo)管內(nèi)水面上升的原因是鐵絲生銹吸收了空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小.
(3)獲得結(jié)論
根據(jù)本實驗,你認(rèn)為導(dǎo)致鐵生銹的物質(zhì)有水分和氧氣;鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O(寫化學(xué)式)能加快鐵生銹的物質(zhì)是食鹽.
(4)交流反思
①據(jù)相關(guān)報導(dǎo),現(xiàn)在世界上每年因為腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%,所以為防止金屬銹蝕,我們可以采取的方法有保持金屬制品的潔凈和干燥(寫一種即可)
②某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是未能保證變量的唯一性(或沒控制相同的條件),金屬的表面積不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,所用藥品是大理石或石灰石 和稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D,將二氧化碳通入澄清石灰水,實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵的熔化物濺落,炸裂集氣瓶,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.
(4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列對一些食品進(jìn)行的相關(guān)處理,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.將松花蛋用刀切開放在盤子中B.用大米釀酒
C.將瓜子包裝運輸?shù)綇V州D.用新鮮蜜桔榨果汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)要求書寫正確的化學(xué)方程式
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的原理:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某學(xué)生在稱量藥品時,錯將藥品和砝碼的位置放顛倒了,其平衡時讀數(shù)為7.5克(1克以下用游碼),則他稱得的藥品實際質(zhì)量為(  )
A.8.5克B.8克C.7克D.6.5克

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同步練習(xí)冊答案