分析 (1)根據(jù)分子的定義及特征進(jìn)行分析,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子,分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;】
(2)根據(jù)圖示過(guò)程回答第一題,根據(jù)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;根據(jù)水中含有可溶性雜質(zhì),故屬于混合物,以及學(xué)習(xí)的水的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)題意找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答.
(4)由圖示可以看出,該反應(yīng)是氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng),燃燒時(shí)一般生成對(duì)應(yīng)素的氧化物; 由圖示可知,化學(xué)變化中的最小粒子是什么,此反應(yīng)類型等;
解答 解:(1)A、由分子的特征可知,分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,在雪花的形成過(guò)程中,水分子也是不斷運(yùn)動(dòng)的,故A錯(cuò)誤;
B、由分子的特征可知,分子之間有間隔,物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化,就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化.故B錯(cuò)誤;
C、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,所以,不同雪花中,水分子化學(xué)性質(zhì)相同.故C錯(cuò)誤;
D、由于分子質(zhì)量和體積都很小,不同雪花中,水分子數(shù)目都是巨大的.故D正確;
(2)①根據(jù)上圖信息,生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、投藥消毒、吸附,故選ABCE;
②活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
③經(jīng)過(guò)上述操作后水中還含有可溶性雜質(zhì),所以屬于混合物;
④A.自然界中的水處在敞開(kāi)的環(huán)境中中,;烊肟扇芎筒豢扇苄缘奈镔|(zhì),都是混合物.故A正確;
B.水體雖然有有自凈能力,當(dāng)污染超過(guò)自凈能力時(shí),就會(huì)造成水的污染.故B錯(cuò)誤;
C.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才能排放,不會(huì)造成水的污染.故C正確;
D.由于明礬溶入水形成的膠狀物能夠吸附雜質(zhì),是常用的絮凝劑,可以用來(lái)凈水.故D正確.
故選ACD
(3)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑,氫氣中只含有氫元素,氧氣中只含有氧元素,故水是由氫元素和氧元素組成的;
(4)由圖示可以看出,該反應(yīng)是氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O;
由圖示可知,原子是化學(xué)變化中的最小粒子,此反應(yīng)是多變一的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
故答案為:(1)D;(2)①ABCE;②物理;③混合物;④ACD;(3)2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;
(4)2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O;原子是化學(xué)變化中的最小粒子,此反應(yīng)是多變一的反應(yīng)屬于化合反應(yīng);
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí),難度不大,這一部分是中考常考的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的學(xué)習(xí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:【全國(guó)市級(jí)聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級(jí)中考押題化學(xué)試卷 題型:探究題
以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格(包括表中的空格)。
【提出問(wèn)題】 化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
【猜想與假設(shè)】 猜想1:不相等;猜想2:相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】 甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略) | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | _________,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確,反應(yīng)的化學(xué)方程 式:_______________. | 猜想2正確 |
【反思評(píng)價(jià)】 究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進(jìn)行。
【優(yōu)化裝置】 同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是(填序號(hào))___,從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:________。
【得出結(jié)論】 同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步
分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_________________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋?xiě)?yīng)用】
解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_________種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①Na2CO3 ②SO2 ③K2CO3 | B. | ①NaHCO3 ②CO2 ③BaCl2 | ||
C. | ①Fe2O3 ②CO ③Ba(NO3)2 | D. | ①M(fèi)gO ②SO2 ③Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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