分析 (1)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置及注意事項(xiàng)解決此題;
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;
解答 解:
(1)正確的操作順序是:先連接好實(shí)驗(yàn)裝置,再檢查裝置氣密性,再向試管中放入適量高錳酸鉀,再給高錳酸鉀加熱,再收集氣體,再將導(dǎo)管移出水面,最后移開酒精燈,停止加熱,最后將儀器整理歸位,故⑤、⑥步驟順序顛倒了;如果按照她的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能造成的后果是:水槽中的水倒吸入導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管驟冷而炸裂;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置及注意事項(xiàng),圖中錯(cuò)誤為:試管口應(yīng)略微向下傾斜,導(dǎo)管伸入試管不易太長(zhǎng);
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
答案:
(1)⑤、⑥步驟順序顛倒了;水槽中的水倒吸入導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管驟冷而炸裂.
(2)試管口向上傾斜了; 導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長(zhǎng).
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒 | |
B. | 氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性 | |
D. | 較活潑金屬都能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,所以能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是較活潑金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 人的呼吸 | B. | 植物的光合作用 | C. | 化石燃料的燃燒 | D. | 氫氣的燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ | B. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO | ||
C. | Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O | D. | NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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