1909年,化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣,反應原理是N2+3H2 2NH3。若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程,則從反應開始到完成的排列順序為
A.a(chǎn)bc B.bac C.a(chǎn)cb D. bca
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:① ,② ;
(2)寫出一個初中化學中用發(fā)生裝置C制氧氣的反應表達式 ,屬于 反應類型,收集該氣體可選用的一種裝置是: .C裝置中試管口為什么要略向下傾? .
(3)一氧化氮氣體是無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中容易發(fā)生下列反應NO+O2→NO2則收集一氧化氮氣體時能選用的裝置 .
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應從(填“a”或“b”) 端管口通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
“一把鐵制剪刀的自述”中一定涉及化學變化的句子是
A.我的造型既特殊又美觀 B.我能剪出各式各樣的窗花
C.我經(jīng)過磨礪會更加鋒利 D.我懼怕潮濕的空氣,在那里我會變得十分難看
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列會造成水資源浪費的是
A.用口杯接水刷牙 B.為了節(jié)約時間,一兩件衣服就用洗衣機洗
C.工業(yè)用水重復利用 D.改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列知識整理的內(nèi)容中三條都正確的選項是
A.物質(zhì)構(gòu)成 | B.化學之最 |
①分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 ②空氣、液氧、過氧化氫中都含有氧分子 ③氫氧化鈣的化學式為CaOH2 | ①空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣 ②地殼中含量最多的金屬元素是鋁 ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水 |
C.實驗記錄 | D.實驗方法 |
①用10ml量筒量取8ml 水 ②酚酞溶液中滴入濃氨水,溶液會變紅 ③用托盤天平稱取5.68g食鹽 | ①鑒別O2、CO2——用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈——用燈帽蓋滅 ③鑒別硬水和軟水——用肥皂水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進行實驗。
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是 ▲ ,該反應的符號表達式為 ▲ 。
(2)小明又設計了如上圖B所示的改進裝置(提示:白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同),其優(yōu)點是 ▲ (只需寫1點)。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至 ▲ 處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其可能原因是 ▲ 、
▲ (寫出2條)。
(3)從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷,點燃后迅速伸入集氣瓶,實驗完畢,冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5。如果裝置氣密性良好,則可能原因是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
20世紀20年代,就有人預言可能存在由4個氧原子構(gòu)成的氧分子(O4),但一直沒有得到證實。最近,意大利的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子,并用質(zhì)譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是
A.O4是一種新型的化合物 B.一個O4分子中含有2個O2分子
C.O4和O2的性質(zhì)完全相同 D. O4和O2混合后形成的是混合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)酒精中含有甲醇,甲醇有劇毒,不能食用,其分子結(jié)構(gòu)可用下圖所示的模型表示。
下列有關(guān)甲醇的敘述中,錯誤的是
A.甲醇的化學式為CH4O
B.甲醇的相對分子質(zhì)量為32
C.甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3:1:4
D.甲醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為53.3%
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