分析 ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱與用途,進(jìn)行解答;
②根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;據(jù)此進(jìn)行分析解答;根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和鐵絲燃燒生成四氧化三鐵進(jìn)行分析解答;
③根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析;根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析.
解答 解:①圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①是酒精燈;
②若用高錳酸鉀制取氧氣,為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的表達(dá)式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
③用E裝置排空氣法收集氧氣時(shí),因氧氣的密度比空氣大,因此氣體應(yīng)從a管通入;B裝置制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室常采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:①酒精燈;②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;③a;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和儀器的名稱,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 回收廢舊電池,減少對(duì)土壤的污染 | |
B. | 推廣無(wú)紙化辦公,使用再生紙打印 | |
C. | 禁止使用化石燃料,大力發(fā)展新能源 | |
D. | 使用無(wú)磷洗衣粉,減少含磷污水排放 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精用作燃料--可燃性 | |
B. | 石墨用作電極--質(zhì)軟 | |
C. | 干冰用于人工降雨--密度比空氣大 | |
D. | 焦炭用于冶煉金屬--碳單質(zhì)的穩(wěn)定性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲 | 取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加適量水 | 試管壁發(fā)熱 | 假設(shè)1成立 |
乙 | 取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加水溶解,再滴加酚酞試液 | 溶液變紅 | 假設(shè)2成立 |
丙 | 取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加足量稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 假設(shè)1不成立(填“成立”或“不成立”) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Y>Z>X | C. | Z>X>Y | D. | Y>X>Z |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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