12．下列物質(zhì)中，A．鎂、B．清新的空氣、C．氧化銅、D．液氧、E．水銀、F．高錳酸鉀、G．自來(lái)水、H．二氧化碳、J．氯化鉀、K．生銹的鐵釘
屬于純凈物的是A、C、D、E、F、H、J，屬于混合物的是B、G、K，屬于單質(zhì)的是A、D、E，屬于化合物的是C、F、H、J．

分析 根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物進(jìn)行分析．

解答 解：鎂、氧化銅、液氧、水銀、高錳酸鉀、二氧化碳、氯化鉀、都是由一種物質(zhì)組成的，所以屬于純凈物的是：A、C、D、E、F、H、J；
清新的空氣、自來(lái)水、生銹的鐵釘都是由多種物質(zhì)組成的，所以屬于混合物的是：B、G、K；
鎂、液氧、水銀等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，所以屬于單質(zhì)的是：A、D、E；
氧化銅、高錳酸鉀、二氧化碳、氯化鉀都是由不同種元素組成的純凈物，所以屬于化合物的是：C、F、H、J．
故答案為：A、C、D、E、F、H、J；
B、G、K；
A、D、E；
C、F、H、J．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某學(xué)生向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液變?yōu)榧t色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸，將此溶液加熱后，溶液又變成紫色，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸→水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．“水--20億人生命之所系”；請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的討論：
①向渾濁水中加入凈水劑，使?jié)崴膽腋⌒灶w粒沉降下來(lái)，下列物質(zhì)可作為凈水劑使用的是C（填序號(hào)）．
A．食鹽    B．高錳酸鉀     C．明礬
然后再采用過(guò)濾的方法使得固體和液體分離開(kāi)．凈水時(shí)活性炭起吸附作用．
②長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用加熱煮沸的方法．
③蒸餾水是軟水．（“硬水”或“軟水”）
④科學(xué)家通過(guò)研究水的變化認(rèn)識(shí)了水的組成．如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置，其中b管中的氣體是氧氣；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫(xiě)出B、C兩種途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
B：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C：2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）B、C的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）實(shí)驗(yàn)室用A、F兩種途徑制取氧氣都加入二氧化錳作催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的對(duì)比和歸納，我們往往可以得出一些十分有趣的規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下表中的內(nèi)容，并回答相應(yīng)的問(wèn)題：
  常見(jiàn)的幾種離子    H+  Na+  Mg2+  OH-    Cl-    SO42-
對(duì)應(yīng)元素及原子團(tuán)
在化合物中的化合價(jià)		$\stackrel{+1}{H}$    $\stackrel{+1}{Na}$   $\stackrel{+2}{Mg}$    $\stackrel{-1}{OH}$    $\stackrel{-1}{Cl}$    $\stackrel{-2}{SO4}$
 所能形成化合物的化學(xué)式酸堿鹽
HCl
H2SO4		NaOH
Mg（OH）2		MgCl2
Na2SO4
（1）由前兩行內(nèi)容對(duì)照可得出的規(guī)律是：元素或原子團(tuán)的化合價(jià)數(shù)值往往與相應(yīng)離子所帶的電荷數(shù)相等．
（2）由后兩行內(nèi)容對(duì)照可得出的規(guī)律是：通過(guò)元素或原子團(tuán)的化合價(jià)可以確定相應(yīng)化合物的化學(xué)式．
（3）利用表格中所給內(nèi)容，請(qǐng)你再寫(xiě)出一種鹽的化學(xué)式MgSO4（或NaCl）．
（4）根據(jù)某物質(zhì)的化學(xué)式FeCO3可推出該物質(zhì)所含陽(yáng)離子的符號(hào)為Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．將100g 10%的氯化鈉溶液分成兩等分．
（1）向其中一份中加入10g水，請(qǐng)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）；
（2）向另一份中溶解10g氯化鈉，請(qǐng)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列符號(hào)中，同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是（　�。�
A．2OB．H2C．ND．Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．（填字母，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管．反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
（4）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是水倒流入試管將試管炸裂．如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）相對(duì)分子質(zhì)量=構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的之和；
（ 2）物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比；
（3）物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)/相對(duì)分子質(zhì)量．

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