10.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶,③試管④水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),可選用的裝置組合是AD或AE,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用排水法收集O2完畢后,如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)進(jìn)入水,試管炸裂,原因是沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中移出.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,反應(yīng)裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及發(fā)生的條件進(jìn)行選擇,收集裝置的選擇要根據(jù)氣體的溶解性和密度大小考慮,據(jù)此分析解決問(wèn)題即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶,③是試管,④是水槽,故填:長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶,試管,水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),是固體加熱型反應(yīng),選用A裝置作為發(fā)生裝置,氧氣不易溶于水,密度大于空氣,可以選用D或E裝置收集,加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:AD,AE,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用排水法收集O2完畢后,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅是因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有塞一團(tuán)棉花,故填:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)進(jìn)入水,試管炸裂是因?yàn)闆](méi)有先將導(dǎo)管從水槽中移出,故填:沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中移出.

點(diǎn)評(píng) 要能真正掌握氣體制取裝置和收集裝置的選擇方法,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”.如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息.請(qǐng)利用圖示信息回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)鋰原子的核電荷數(shù)為3.
(2)16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得(選填“得”或“失”)電子.該元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫(xiě)出表中關(guān)于第二周期元素原子核外電子排布的一條信息:最外層電子數(shù)依次增加.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).
(1)從微觀角度(如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),變化過(guò)程中,同種原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有 (填“有”或“沒(méi)有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(2)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C(填一種物質(zhì)化學(xué)式).
②高溫下,石灰石分解生成氧化鈣和二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和Fe(填化學(xué)式).
(3)從能量變化角度(借用如圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,水溫升高,達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),
寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
②要使白磷很快燃燒,你還可將實(shí)驗(yàn)作何改進(jìn)?將濃硫酸或氫氧化鈉溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.土壤的酸堿度直接影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),已知某地土壤顯酸性,則該地不宜種植下列哪種農(nóng)作物( 。
作物A小麥B油菜C西瓜D甘草
最適宜的土壤PH5.5-6.55.8-6.76.0-7.07.2-8.5
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.鋁壺表面的白色水垢(主要是碳酸鈣)可以用適量的稀鹽酸除去CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,但是鹽酸過(guò)量又會(huì)使鋁壺受到損壞2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A.物質(zhì)均由分子構(gòu)成B.所有的反應(yīng)均需要催化劑
C.同種原子構(gòu)成的物質(zhì)均屬于純凈物D.燃燒和緩慢氧化均屬于氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是酒精燈;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)下列制取氧氣的操作,先后順序正確的是AD; 
A.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
B.先在鐵架臺(tái)上固定試管,再固定酒精燈
C.先將導(dǎo)氣管從水中取出,再熄滅酒精燈
D.先蓋上玻璃片,再?gòu)乃腥〕黾瘹馄空旁谧烂嫔?br />(4)選用裝置A和C組合制取氧氣時(shí),可導(dǎo)致收集的氣體不純的原因之一是沒(méi)等氣泡連續(xù)均勻冒出就立刻收集;
(5)若要用D裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(6)若選擇B裝置制取氧氣,則文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)過(guò)程中會(huì)使用二氧化錳,它是該反應(yīng)的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.CO還原赤鐵礦方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,現(xiàn)象①紅色粉末逐漸變黑,②澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.鎂在氧氣中燃燒的反應(yīng)中,鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比為(  )
A.3:2:4B.2:1:2C.48:32:80D.3:2:6

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