10.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
該組同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;做出上述猜想的理由是K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物.你還可以提出猜想Ⅲ:K2MnO4和MnO2都分解放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想I錯誤;②第二組同學在沒有用測定質(zhì)量的方法去驗證猜想Ⅱ.請簡要敘述其操作一定質(zhì)量的K2MnO4于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,用帶火星的木條,置于試管口.若觀察到木條復燃,則猜想Ⅱ成立,否則假設(shè)2不成立.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.其驗證方案是取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀、用同樣火焰的酒精燈加熱,比較其分解生成氧氣的快慢,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.比較其生成氧氣的快慢有兩種測定方法:
方法一是在相同時間內(nèi)測量氧氣體積的大。粲萌鐖D所示裝置測量,則接口c應(yīng)與a(填“a”或“b”相連).
方法二是測定產(chǎn)生相同體積氧氣時所需的時間.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?必須通過認真分析,用實驗來加以證明.

分析 根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學反應(yīng)式;
【提出猜想】有氧氣生成就要有氧元素存在;
【實驗驗證】要驗證猜想II,可以用驗證氧氣的方法來確定氧氣的有無,可以用帶火星的木條深入收集的氣體中,觀察現(xiàn)象;
【拓展延伸】使兩者形成對比,取等量的K2MnO4,其中一個加入K2O,另一個不加K2O,各自收集一瓶氧氣,看所用的時間長短來確定,是否是K2O的影響;根據(jù)氣體的密度和水的密度的關(guān)系分析接口的連接,進入量筒的水的體積就是收集到的氣體的體積,相同時間內(nèi)收集的氣體越多產(chǎn)生氣體越快;產(chǎn)生相同體積氣體,所需的時間越短產(chǎn)生氣體越快,所需的時間越長產(chǎn)生氣體越慢.
【實驗反思】總結(jié)實驗的分析和解決過程,然后了解到需認真分析,并根據(jù)科學的方法去驗證.

解答 解:高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
【提出猜想】K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物,所以我們可以猜想有氧氣生成.
故答案為:K2MnO4和MnO2都是含有氧元素的化合物;K2MnO4和MnO2都分解放出O2
【實驗驗證】①根據(jù)質(zhì)量守恒定義和冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變可知,猜想I是錯誤的,故答案為:I;
②我們可以用驗證氧氣有無的方法去判斷是否有氧氣的生成,如用帶火星的木條,一定質(zhì)量的K2MnO4于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,用帶火星的木條,置于試管口,如果木條復燃說明有氧氣生成.
故答案為:一定質(zhì)量的K2MnO4于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,用帶火星的木條,置于試管口;木條復燃.
【拓展延伸】我們可以用如下實驗驗證:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
由于氧氣的密度小于水的密度,所以,氧氣由b端通入水由a端流出,a端連接c端水流入量筒內(nèi),進入量筒的水的體積就是收集到的氧氣的體積.相同時間內(nèi)收集的氧氣越多產(chǎn)生氫氣越快;產(chǎn)生相同體積氧氣,所需的時間越短產(chǎn)生氧氣越快,所需的時間越長產(chǎn)生氧氣越慢.
故答案為:一支試管中不加氧化鉀;用同樣火焰的酒精燈加熱;a;所需的時間;
【實驗反思】要想發(fā)現(xiàn)問題,必須細心認真;要想解決問題,必須認真分析問題的原因所在,并用實驗去驗證,
故答案為:必須通過認真分析,用實驗來加以證明.

點評 本題考查制取氧氣的實驗以及相關(guān)問題,還有驗證猜想的實驗設(shè)計,要同學們具有綜合的化學知識才可做好此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.金屬是一種非常重要的資源,在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途.
(1)人類向自然界提取量最大的金屬是鐵,高爐煉鐵的原料是鐵礦石,空氣,石灰石和焦炭,
(2)如圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管的橡皮塞塞緊,U形管內(nèi)水面處于同一高度,數(shù)天后觀察到U形管內(nèi)的a側(cè)液面上升(填“上升”“下降”或“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鐵釘在潮濕的環(huán)境下和水氧氣反應(yīng)生銹,從而消耗了氧氣,導致a側(cè)液面上升.
(3)請你提出一條防止鋼鐵銹蝕的合理措施刷漆.
(4)在Cu(NO32、Al(NO33、和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體上滴加稀鹽酸時有氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)所得溶液中含有的金屬離子有Al 3+、Fe 2+,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原混合溶液質(zhì)量小填(“大”或“小”),有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu或者2AgNO3+Fe=2Ag+Fe(NO32或者Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(寫一個即可).
(5)工業(yè)上可利用“鋁熱反應(yīng)”焊接鋼軌,冶煉難溶金屬等,其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來,若用鋁與四氧化三鐵反應(yīng)來制取25.2kg鐵,理論上需要消耗鋁的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖是元素周期表中的一格,下列說法中不正確的是(  )
A.該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是27B.該元素是金屬元素
C.該元素的相對原子質(zhì)量是58.93gD.該元素原子核外有27個電子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.閱讀下列短文(為了答題方便,句子前加了序號)
①純凈的氮氣是無色、無氣味的氣體;②在放電條件下,氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體;③一氧化氮難溶于水,常溫下易跟空氣中氧氣結(jié)合,生成紅棕色的二氧化氮氣體;④二氧化氮有毒,易溶于水,它溶于水后生成硝酸和一氧化氮;⑤生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物質(zhì)相互作用,形成可溶性的硝酸鹽.(注:可溶性硝酸鹽可做氮肥)
(1)短文中描述氮氣的物理性質(zhì)的句子是①,描述氮氣化學性質(zhì)的句子是②.
(2)實驗室一氧化氮宜用排水法收集
(3)二氧化氮溶于水后發(fā)生了化學變化.
(4)寫出③中描述的反應(yīng)的文字表達式一氧化氮+氧氣→二氧化氮.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.PM2.5是指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物,是造成灰霾現(xiàn)象的罪魁禍首.下列措施不能有效減少PM2.5排放的是(  )
A.減少燃煤量,使用清潔能源
B.控制機動車污染的排放,提升燃油品質(zhì)
C.多部門齊抓共管,減少揚塵污染
D.建立區(qū)域聯(lián)合機制,發(fā)布大氣霧霾預警信號

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,一定發(fā)生了化學變化的是( 。
A.糧食釀酒B.冰雪融化C.濕衣晾干D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集時,實驗操作步驟如下:①往試管中加入藥品  ②檢查裝置氣密性 ③點燃酒精燈,加熱  ④熄滅酒精燈,停止加熱  ⑤收集完畢,將導管移出水面  ⑥固定試管 ⑦把集氣瓶灌滿水,倒置于水槽中  ⑧選擇好儀器準備實驗  ⑨把導氣管伸入瓶口,以上操作的順序正確是( 。
A.②①⑥⑧⑦③⑨④⑤B.②①⑥⑦⑧⑨③④⑤C.⑧②①⑥⑦③⑨⑤④D.⑧②①⑥⑦⑨③⑤④

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.某中學綜合實踐活動小組在進行“誠信商品”研究時,檢驗商品標簽所列成分及含量與實際是否相符.隨機取出市售某種“純堿”樣品(成分說明見圖),經(jīng)檢驗雜質(zhì)僅是氯化鈉.準確稱取樣品10.9克,加入100g稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),其反應(yīng)式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.將反應(yīng)生成的氣體經(jīng)除雜、干燥后稱量,質(zhì)量為4.4克.
(1)計算10.9克樣品中純堿的質(zhì)量.
(2)計算樣品中含純堿的質(zhì)量分數(shù).
(3)根據(jù)檢驗結(jié)果,此純堿可以(選填“可以”或“不可以”)列入“誠信商品”.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學符號填空:
(1)三個鎂原子3Mg;
(2)常溫下為液態(tài)的金屬元素是Hg;
(3)空氣中含量最多的元素N;
(4)相對原子質(zhì)量最小的元素H;
寫出下列符號表示的涵義:O氧元素或一個氧原子;兩個鈣原子2Ca.

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