【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)時(shí)，溶液pH值變化如圖所示。

①根據(jù)圖示判斷該實(shí)驗(yàn)是將______滴入到______中。

②滴入溶液體積為V2mL時(shí)，溶液中溶質(zhì)為______（填化學(xué)式）。

（2）測定某酸溶液pH時(shí)，如果放pH試紙的玻璃片上的水沒有擦干就進(jìn)行測定，會使測得的pH______（填“偏大”或“偏小”）

（3）用來改良酸性土壤的堿是______。

【答案】稀硫酸 氫氧化鈉溶液 H2SO4、Na2SO4 偏大 氫氧化鈣

【解析】

（1）①由圖象可知，pH值是開始時(shí)大于7逐漸的減小到7然后小于7，可知原溶液顯堿性，然后不斷的加入酸性溶液，使pH減小，說明是把稀硫酸滴加到氫氧化鈉溶液中。 故填：稀硫酸；氫氧化鈉溶液

②滴入溶液體積為V2mL時(shí)，溶液的PH小于7，溶液顯酸性，說明稀硫酸過量，所得溶液中的溶質(zhì)為H2SO4、Na2SO4。 故填：H2SO4、Na2SO4

（2）測定某酸溶液pH時(shí)，如果放pH試紙的玻璃片上的水沒有擦干就進(jìn)行測定，稀釋了待測溶液，使溶液的酸性減弱，會使測得的pH偏大。 故填：偏大

（3）氫氧化鈣具有堿性，是用來改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣。故填：氫氧化鈣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)醫(yī)學(xué)最新研究結(jié)果顯示，頻繁接觸接觸甲醛（HCHO）的人死于血癌、淋巴癌的機(jī)率比接觸甲醛較少者高出78%。甲醛是一種有機(jī)化工原料，常用做醫(yī)學(xué)標(biāo)本防腐劑。據(jù)媒體報(bào)道，有少數(shù)不法分子為牟取暴利，在水產(chǎn)市場上出售用甲醛溶液浸泡過的帶魚等水產(chǎn)品，嚴(yán)重違反《中華人民共和國食品安全法》，受到有關(guān)部門的懲處。試回答下列問題：

（1）甲醛屬于_________（“有機(jī)”或“無機(jī)”）化合物，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

（2）新裝居室和辦公室里可用活性炭除去有害的甲醛蒸氣，由于活性炭具有____性。

（3）下列有關(guān)說法中，你認(rèn)為正確的是__________（填序號）。

a．甲醛可作食品防腐劑

b．甲醛是營養(yǎng)物質(zhì)

c．甲醛是調(diào)味品

d．甲醛能使人體蛋白質(zhì)失去生理活性

（4）甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，有毒。為使服裝達(dá)到防皺、改善手感等效果，在加工中需添加甲醛，但衣物中殘留的甲醛超標(biāo)會損害人體健康。請舉出一種正確的做法是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有 H2SO4 與 CuSO4 的混合溶液，為了分析混合溶液中 H2SO4與 CuSO4 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖 1 實(shí)驗(yàn)方案：

圖1 圖2

（1）根據(jù)圖 1 坐標(biāo)，推測 CuSO4 溶液呈________（填“酸”、“堿”、“中”） 性；C 點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為_______（寫化學(xué)式）。

（2）請計(jì)算該混合溶液中的CuSO4 的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

（3）若在100g 混合溶液中不斷加入上述氫氧化鈉溶液，請你在圖 2 中畫出加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖________。

（4）根據(jù)該方案的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)的原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】果果了解到農(nóng)作物秸稈是一種寶貴的生物質(zhì)能，綜合開發(fā)利用我國產(chǎn)量巨大的農(nóng)作物秸稈將大有作為，以秸稈為原料的生物可用于發(fā)展秸稈發(fā)電和顆粒燃料能，還可用作養(yǎng)殖飼料、沼氣化利用、造紙、生產(chǎn)裝飾板和有機(jī)肥等方面。則回答：

（1）果果在秋收時(shí)節(jié)觀察到本地還有零星的秸桿焚燒現(xiàn)象，這樣會造成巨大的資源浪費(fèi)。尤其是焚燒秸稈可能導(dǎo)致的后果有（至少兩點(diǎn)）__________________。

（2）農(nóng)作物秸稈蘊(yùn)含豐富的____（“可再生”或“不可再生”）生物質(zhì)資源，在生產(chǎn)沼氣的過程則主要發(fā)生了______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。生態(tài)農(nóng)業(yè)大量使用沼氣作為新能源，沼氣的主要成分是甲烷，可用于煮飯、照明、取暖。請寫出甲烷（CH4）完全燃燒的化學(xué)方程式為______________。

（3）清洗沼氣池和定期檢查時(shí)，要注意避免明火，否則容易發(fā)生_______事故。請分析其原因?yàn)?/span>_______________。

（4）綠色農(nóng)莊推廣使用一種新型一次性可降解餐盒，以棉花秸稈為原料研制而成，廢棄后在自然條件下兩個(gè)月就可自然降解。請分析其中的優(yōu)點(diǎn)之一是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

① ② ③ ④ ⑤

A. 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

C. 實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入

D. 實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時(shí)存放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液，下圖是他配制碳酸鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。請回答下列問題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液所需：碳酸鈉_____g；水_____mL，量取所需要的水應(yīng)選擇_____（選填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”）量筒。

（2）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：_____。

（3）在配制碳酸鈉溶液的過程中應(yīng)該用到的玻璃儀器分別有_____。

（4）如果稱取的碳酸鈉中含有少量水分，最后配制的碳酸鈉溶液的濃度將_____（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）。

（5）用托盤天平正確稱量所需的碳酸鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_____（填序號）

A 增加適量的碳酸鈉固體 B 減少適量的碳酸鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 增加砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如下圖所示。30℃時(shí)，分別將30g硝酸鉀和氯化鈉放入100 g水中，充分溶解。下列結(jié)論中，不正確的是

A.兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B.通常情況下，采取降溫的方法能將兩種溶液都變成飽和溶液

C.若將硝酸鉀溶液降溫到20℃，溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為3∶10

D.若將硝酸鉀溶液變?yōu)?/span>10℃時(shí)的飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】清華大學(xué)的同學(xué)們成功修改了“PX”的網(wǎng)絡(luò)詞條，其關(guān)鍵詞如下：“PX”是對二甲苯的縮寫，化學(xué)式為C8H10，無色液體，不溶于水，低毒性化合物。下列說法正確的是（ 　）

A.“PX”屬于碳?xì)浠衔�，能完全燃燒生成二氧化碳和�?/span>

B.“PX”中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于甲烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.“PX”由8個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子組成

D.“無色液體，不溶于水，低毒性”均屬于“PX”的物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】世界上最小的晶體管由放置在砷化銦晶體上的12個(gè)帶正電的銦原子環(huán)繞著一個(gè)酞菁染料分子制備而成（見圖），酞菁的化學(xué)式為C32H18N8。請通過計(jì)算回答：

（1）酞菁由___種元素組成，每個(gè)酞菁分子中含有_______個(gè)原子。

（2）酞菁的相對分子質(zhì)量為_______；其中碳、氫元素之間最簡質(zhì)量比為________；

（3）酞菁中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

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