分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)在氧化銅鐵入過(guò)量稀硫酸后氧化銅和稀硫酸反應(yīng)而溶解,同時(shí)生成了硫酸銅,硫酸銅溶液為藍(lán)色,所以對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是固體消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色.氣體C,是鐵和剩余的硫酸反應(yīng)得到的,為氫氣,是一種可燃性氣體,點(diǎn)燃可燃性氣體之前都要驗(yàn)純,所以點(diǎn)燃C前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 驗(yàn)純.
(2)由于一氧化碳具有可燃性,一旦和氧氣或者空氣混合就容易發(fā)生爆炸,所以先要在裝置中通入一會(huì)兒CO才能給固體加熱,從而排空裝置內(nèi)的空氣,進(jìn)而防止爆炸的發(fā)生,所以先通入一氧化碳的原因是防止發(fā)生爆炸或排空裝置內(nèi)的空氣.加熱后一氧化碳和氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是 CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(3)由于固體B中有鐵,且溶液A中有剩余的稀硫酸,所以得到的溶液D中一定含有的溶質(zhì)是 FeSO4.最后經(jīng)過(guò)過(guò)濾將固體純凈物E分離出來(lái).過(guò)濾時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度比正常過(guò)濾慢,過(guò)濾速度較慢可能是要過(guò)濾的液體沒有經(jīng)過(guò)沉淀環(huán)節(jié)也可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁或者是濾紙和漏斗之間有氣泡,合理即可.
故答案為:
(1)固體消失,溶液變?yōu)樗{(lán)色; 驗(yàn)純.
(2)防止發(fā)生爆炸或排空裝置內(nèi)的空氣; CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(3)FeSO4;濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁或者濾紙和漏斗之間有氣泡.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “墻內(nèi)開花墻外香”--分子在不停地運(yùn)動(dòng) | |
B. | 水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大 | |
C. | 氣體比固體易壓縮--氣態(tài)時(shí)分子間有間隔,固態(tài)時(shí)沒有 | |
D. | 電解水時(shí),產(chǎn)生氧氣和氫氣--水中含有氧分子和氫分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 混合物:煤、石油、冰水混合物 | B. | 有機(jī)物:甲烷、乙醇、葡萄糖 | ||
C. | 酸:硫酸、鹽酸、碳酸鈉 | D. | 單質(zhì):干冰、金剛石、氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
《金屬小子的鹽酸浴》 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 鑒別NaOH和NaCl固體 | 分別加少量水溶解 |
B | 鑒別棉線和羊毛線 | 點(diǎn)燃后聞氣味 |
C | 區(qū)分硬水和軟水 | 分別加少量肥皂水 |
D | 檢驗(yàn)Na2CO3溶液中是否混有NaCl | 加入過(guò)量的稀鹽酸后,再滴加硝酸銀溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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