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19．下列物質的變化中屬于化學變化的是（　　）
A．
水果榨汁		B．
分離液體空氣		C．
冰雪融化		D．
葡萄釀酒

分析 有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質生成．

解答 解：A、水果榨汁過程中，只是把水果中的汁液榨取出來，沒有生成新物質，屬于物理變化；
B、分離液體空氣過程中，只是根據(jù)沸點不同把空氣中的物質分離開來，沒有生成新物質，屬于物理變化；
C、冰雪融化過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；
D、葡萄釀酒過程中生成酒精等物質，屬于化學變化．
故選：D．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化，而化學變化中有新物質生成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請用化學用語表示：5個氫原子5H 2個鈉離子2Na+ 氟元素F氦氣He 五氧化二磷P2O5  氫氣H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．在一節(jié)化學實驗探究課上，張老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是氧氣．
（2）產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）我驗證此氣體的方法是將帶火星的木條伸進集氣瓶內，觀察木條復燃，則是氧氣；
（4）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號，下同），若要收集較為純凈的該氣體最好選用裝置D．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列推理或歸納合理的是（　�。�
A．由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成的
B．一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，化學性質相似
C．氧原子和硫原子最外層電子數(shù)相同，化學性質相似
D．在化合物中金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負價

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．

（1）圖1是電解水的簡易裝置．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體具有可燃性，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的；
（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是（填序號）D；
A．能殺菌消毒　B．能得到純凈水  C．能把硬水變?yōu)檐浰．能使天然水變得無色澄清
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭的作用是吸附，要檢驗所得自來水是否為硬水，可采用的方法是加肥皂水，其中產生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水；
（4）請列舉一條生活中你的節(jié)水做法是用淘米的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗方案，不能達到實驗目的是（　　）
選項 實驗目的 實驗方案
 A 檢驗氧氣 用帶火星的木條
 B 鑒別氨氣和二氧化碳 分別加入澄清石灰水
 C 鑒別水和過氧化氫溶液 分別加入少量二氧化錳
 D 測量空氣中的氧氣含量選用鐵絲完成該實驗
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質量，推動該綠色發(fā)展”，旨在引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念．從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責任，保護環(huán)境，共建美麗家園．下列做法符合這一主題的是（　　）
A．將農田中的秸稈就地焚燒B．鼓勵常開私家車出游
C．鼓勵使用太陽能熱水器D．工業(yè)廢水隨意排放

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質實驗．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應速率很慢稍快較快
產生氣泡很少比1中多較多
復燃情況不復燃復燃很快復燃
實驗結論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結論濃度越大，反應速率越快

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，如圖是電解水的簡易裝置，試回答下列問題：
（1）如甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，則b應該接電源負極；A、B氣體的體積比為1：2；
（2）氣體B用帶火星的木條檢驗，產生的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃，說明氣體具有的性質是助燃性，則該氣體為氧氣；
（2）用燃著的木條檢驗電解反應中乙管（填“甲”或“乙”）產生的氣體，觀察到氣體被點燃，產生淡藍色火焰．

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