根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

Ⅰ．寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：① （19） ；②（20） 。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 （21） ，制取并收集氧氣的裝置組合是（填字母） （22） 。用這套裝置收集氧氣時(shí)判斷氧氣已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是 （23） 若通過(guò)排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：產(chǎn)生的O2 →b→c→d，請(qǐng)將F裝置內(nèi)的一根導(dǎo)管進(jìn)行延伸、補(bǔ)畫(huà)完整 （24） 。
Ⅲ．只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是 （25） 。
Ⅳ．若上述實(shí)驗(yàn)制得0.08g氧氣，則分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為 （26） mol（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）。
（19）酒精燈;（20）長(zhǎng)頸漏斗;（21）2KClO3 △2KCl+3O2↑    ;（22） AC（或者AE）（23）與（21）用帶火星的木條（看到有大量氣泡溢出）;（24）將C端導(dǎo)管延長(zhǎng)至接近瓶底;（25）   密度小于空氣，能溶于水或與水發(fā)生反應(yīng)。(26) 1/600 mol
 
試題分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知Ⅰ．儀器名稱(chēng)：①為酒精燈，②為長(zhǎng)頸漏斗；Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3 △2KCl+3O2↑，因?yàn)槭枪腆w加熱制取氣體，且氣體的密度比空氣大不易溶于水，故制取并收集氧氣的裝置組合是AC（或者AE），用這套裝置收集氧氣時(shí)判斷氧氣已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條（看到有大量氣泡溢出），若通過(guò)排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：產(chǎn)生的O2 →b→c→d，F(xiàn)裝置中的將C端導(dǎo)管延長(zhǎng)至接近瓶底;，Ⅲ．只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是密度小于空氣，能溶于水或與水發(fā)生反應(yīng)，Ⅳ．  
解：制得氧氣的物質(zhì)的量為0.08/32=0.0025mol
設(shè)分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為Xmol
2KClO3 △2KCl+3O2↑
2                     3
X mol              0.0025mol
X=1/600   mol
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（9分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。

A                  B              C           D                 E
（1） 甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   ，選擇的收集裝置是C或         ，用         置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿(mǎn)氧氣。
（2） 乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是         ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是         。
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3） 丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從     （填“a”或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是         。

（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略?shī)A持和加熱裝置）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）學(xué)習(xí)初中化學(xué)有關(guān)“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”有關(guān)內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是下圖中的__________；收集二氧化碳的裝置是下圖中的______。（均填寫(xiě)裝置的編號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體要綜合考慮哪些因素：①                        
②                                    ③                              
（3）實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水與二氧化錳來(lái)制取氧氣并要收集一瓶干燥的氧氣，可以選用裝置           （填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10分）實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是               ，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是                 ；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為          。用下圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇上圖中的_______（填標(biāo)號(hào)）。  實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為              。
（3）某同學(xué)借助干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等儀器裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　     ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，會(huì)產(chǎn)生什么后果？　　                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：A                   、D                 。
（2）關(guān)閉止水夾E打開(kāi)止水夾C，從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有               和              的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：                                   。
（3）關(guān)閉C打開(kāi)E，則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺，說(shuō)明通入G中的氣體是              。
（4）興趣小組對(duì)F裝置所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行探究。
[查閱資料] 二氧化碳能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和通入G中的氣體。
[實(shí)驗(yàn)探究] 檢驗(yàn)裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉。
① 將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中，滴入酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色，說(shuō)明該固體物質(zhì)的水溶液顯            性。
② 查閱資料后得知，該物質(zhì)的焰色反應(yīng)為黃色，證明含有鈉元素。
③ 再用其他方法驗(yàn)證。
操 作 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中， a：加入適量的       
                        。
 
b：                        
裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有CO3
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 綜合以上探究可以得出，F(xiàn)中反應(yīng)后的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉。
[拓展聯(lián)系] 虛線框內(nèi)的裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)有關(guān)的化學(xué)方程式：
                                  。收集氧氣可用          法和             法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題。

（1）圖中A裝置常用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________；除制氧氣外，A裝置還能進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是________________。
（2）若用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是_____________。若在B裝置中盛滿(mǎn)水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從____端（填字母“a”、“b”）通入。
（3）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的B裝置，始終未出現(xiàn)渾濁，原因可能是_________________（答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分)某小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

⑴當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是       （填字母）。
a．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣       b．二氧化錳與雙氧水制取氧氣
⑵當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，實(shí)驗(yàn)室可以利用A、B、C、D裝置制得二氧化碳并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式                         ；
②若原氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，氣體通入并充分反應(yīng)后溶液顏色    ；
A．始終呈紅色   B．由紅變?yōu)闊o(wú)色     C．變?yōu)樗{(lán)色    D．變?yōu)樽仙?br />③當(dāng)C中液體大部分排出時(shí)，裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列探究中，沒(méi)有利用對(duì)比方法的是

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同步練習(xí)冊(cè)答案