【題目】-20、大飛機、鉆井平臺等國之重器,向世界展示了中國制造的強大力量!

1)我國生產(chǎn)的殲-20隱形戰(zhàn)斗機發(fā)動機噴口、噴管的金屬材料中加入了稀土金屬錸(Re),可用KReO4來冶煉金屬錸,請注明KReO4中錸元素的化合價________________________。

2)由煙臺中集來福士建造的鉆井平臺藍鯨1已成為可燃冰的開采神器。下列關(guān)于可燃冰的說法正確的是______________(填序號)。

①可燃冰儲量巨大,是一種可再生能源

②可燃冰充分燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣和廢氣

③可燃冰的熱值大于汽油的熱值

④甲烷無毒,因此不必關(guān)注開采造成的環(huán)境問題

3)大飛機的燃料是航空煤油,是石油液化煉制的產(chǎn)品,是根據(jù)石油中各成分______________不同分離得到的;鋁合金和碳纖維復合材料是制造飛機、火箭的常用材料,這主要利用了它們具有的共同性能是____________(填序號)。

①密度小、強度高

②密度大硬度大

③強度低 、硬度小

4)載人航天器工作艙中的氧氣可通過電解水產(chǎn)生。電解水時,氧氣在電極的______________極產(chǎn)生。宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,已知氫氧化鋰具有堿的通性,試用化學方程式表示出其吸收CO2的反應原理___________。航天器返回地面后,再利用Ca(OH)2與上述反應的產(chǎn)物之一作用,發(fā)生復分解反應,使_____________,再生。

5)鎂被稱為國防元素,鎂帶久置于空氣中,表面會發(fā)生銹蝕而變暗,生成堿式碳酸鎂 [ Mg2 (OH)2CO3,即帶結(jié)晶水的碳酸鎂和氫氧化鎂的混合物]。欲通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕是否與氧氣有關(guān),用如圖所示裝置,試管內(nèi)可選用的物質(zhì)如下:O2CO2;CO2和水;O2和水;O2CO2和水,需要選用_____________(填序號)才能完成實驗。

【答案】 ②③ 沸點 LiOH(或氫氧化鋰) ②④

【解析】

1)根據(jù)化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零,KReO4中鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設該化合物中錸元素的化合價為x,則:1+x+-2)×4=0,x=+7,元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號標在數(shù)字前面,故KReO4中錸元素的化合價為:;

2)①可燃冰屬于不可再生能源,不符合題意;

②可燃冰的主要成分是甲烷水合物,燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳,符合題意;

③可燃冰的熱值高于汽油,符合題意;

④甲烷需無毒,但它是重要溫室氣體,開采能源需關(guān)注環(huán)境問題,不符合題意。

故選②③。

3)航空煤油是石油液化煉制的產(chǎn)品,是根據(jù)石油中各成分沸點不同分離得到的;

鋁合金和碳纖維復合材料密度小、強度高、硬度大,因此常用于制造飛機、火箭,故選①;

4)電解水時,“正氧負氫”,故氧氣在電極的正極產(chǎn)生;

根據(jù)題干信息“氫氧化鋰具有堿的通性”可知,二氧化碳與氫氧化鋰反應生成碳酸鋰和水,其化學反應方程式為:;

氫氧化鈣與碳酸鋰反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鋰,利用這反應,使氫氧化鋰再生。

5)化學反應前后元素種類不變,根據(jù)鎂帶銹蝕后物質(zhì)的化學式[Mg2 (OH)2CO3]分析,可知該物質(zhì)中含有鎂、氧、氫、碳四種元素,進而可知鎂帶在空氣中銹蝕一定與水、二氧化碳有關(guān),可能與氧氣有關(guān),因此需要利用控制變量法,可選用②④完成實驗。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學方程式

(1)磷在空氣中燃燒

(2)鐵絲在氧氣中燃燒

(3)實驗室高錳酸鉀制氧氣的化學反應

(4)實驗室氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的化學反應

(5)實驗室過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖及用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況圖。(該裝置氣密性良好,紅磷足量)

連接好實驗裝置,將傳感器接入電腦,在紅磷點燃前打開示波器開關(guān),以獲取點燃前瓶中空氣的溫度和壓強。實驗過程中體系內(nèi)的溫度、氣壓變化曲線如圖2、圖3所示。

請根據(jù)圖像回答下列問題。

(1)氣壓變化至圖像中a點時,應進行的實驗操作是______________________

(2)集氣瓶中的壓強先增大后減小最后又恢復到常壓,其原因是____________。

(3)用此裝置測得的空氣中氧氣含量是________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】近年來,帆船比賽作為一項極限運動受到越來越多的追捧。帆船的主體結(jié)構(gòu)材質(zhì)如下:

結(jié)構(gòu)

船體

船帆

桅桿

材質(zhì)

玻璃鋼

聚酯纖維

鋁合金

(1)上述材質(zhì)中屬于金屬材料的是___________________________。

(2)鋁制品在空氣中不易銹蝕的原因是___________________________

(3)鋁的化學性質(zhì)比較活潑,常溫下可以和氫氧化鈉溶液反應,生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,寫出該反應的化學方程式:___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對實驗現(xiàn)象及結(jié)論的描述錯誤的是

A.觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生,說明蠟燭中一定含有氫元素和氧元素

B.裝有鐵粉的支管中產(chǎn)生氣泡,裝有銅粉的支管中無明顯現(xiàn)象,說明金屬活動性順序Fe>Cu

C.將某化肥和氫氧化鈉溶液混合加熱,能聞到刺激性氣味,說明該化肥是銨態(tài)氮肥

D.盛有水的試管中碘不溶解,盛有乙醇的試管中碘溶解,說明物質(zhì)的溶解性與溶劑的種類有關(guān)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學為探究碳酸鈉的性質(zhì)做了如下實驗,請你一起完成。

1)試管A中沒有發(fā)生反應,原因是__________________

2)試管B中的現(xiàn)象是_________________;試管C中發(fā)生反應的化學方程式為________________。

3)上述實驗結(jié)束后,該組同學將A、BC三支試管中的廢液倒入同--燒杯中,然后過濾得到濾液①,為確定濾液①的成分,同學們做了如下實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析

4

取少量濾液①于試管中,向其中加入足量的氯化鋇溶液,過濾,得到沉淀和濾液②, 向沉淀中加入足量稀硝酸

產(chǎn)生白 色沉淀; 加入稀硝酸后白色沉淀部分消失

根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,濾液②中一定含有_______________(填寫溶質(zhì)的化學式)

5

取少量濾液②于試管中,________________。

____________。

根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,濾液①中一定含有氫氧化鈉

[實驗結(jié)論]6)同學們通過分析推理,得出結(jié)論:濾液①中共含有_______________種溶質(zhì)。

[實驗反思]7)向濾液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中A是碘元素在元素周期表中的信息,BE是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。 請回答。

1)碘的相對原子質(zhì)量是_____ B是碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碘離子的符號為_____。

2BE四種粒子中,屬于同種元素的粒子是_____(填字母,下同),化學性質(zhì)相似的粒子是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水_________。

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為__________________、_________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出可以看到火柴梗的_________處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的_________溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_________。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_________。結(jié)論:蠟燭燃燒時生成了_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣中氧氣含量,某化學實驗興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置(集氣瓶的容積為250mL,量筒中裝有200mL水,白磷的著火點為40℃)。經(jīng)過討論,該小組設計了以下實驗操作:

步驟l:檢查裝置氣密性:關(guān)閉止水夾K,將注射器的活塞下推,若觀察到__________,說明裝置的氣密性良好。

步驟2:按圖所示裝好藥品,關(guān)閉止水夾K。

步驟3:向集氣瓶中注入20mL熱水,一段時間后,發(fā)現(xiàn)白磷燃燒。

步驟4:冷卻到室溫,打開止水夾K,觀察到量筒中的水倒吸入集氣瓶中,約________mL,說明氧氣約占空氣總體積的五分之一。

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