15．下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是（　　）
A．亞硝酸鈉--腌制魚(yú)肉B．氮?dú)?-生產(chǎn)氮肥
C．氯化鈉--配制生理鹽水D．石墨--作電極

分析 A、根據(jù)亞硝酸鹽有毒判斷．
B、根據(jù)氮?dú)獾挠猛痉治雠袛啵?br />C、根據(jù)氯化鈉的用途解答．
D、根據(jù)石墨具有導(dǎo)電性進(jìn)行分析．

解答 解：A、亞硝酸鹽有毒，不能食用，故A錯(cuò)誤；
B、氮?dú)夂械�，因此可用于生產(chǎn)氮肥，故B正確；
C、醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水，故C正確；
D、石墨具有導(dǎo)電性，能用于作電極，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，熟記常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．在組成結(jié)構(gòu)上，Cl-和Cl具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以它們屬于氯元素，但兩者的性質(zhì)不同是因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．把鋅、銅分別放入其他兩種金屬X、Y的化合物溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，其中“”表示能反應(yīng)，“”表示不反應(yīng)，則它們的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是：（　�。�
溶液
金屬		X鹽Y鹽
Zn
Cu
A．Zn  X  Y  CuB．Cu  Y  Zn  XC．Cu  Y  X  ZnD．X  Zn  Y  Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶口與橡皮塞上常有白色粉末出現(xiàn)，為探究這一白色粉末的成分，他做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量白色粉末于試管中，再滴加少量稀HCl，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中一定沒(méi)有變質(zhì)，此判斷是否正確不正確，理由即使氫氧化鈉變質(zhì)產(chǎn)生了碳酸鈉，如果稀鹽酸不足時(shí)，只能夠和氫氧化鈉反應(yīng)，不產(chǎn)生氣泡．
（2）若有氣泡產(chǎn)生，該同學(xué)為進(jìn)一步探究白色粉末是否含有NaOH，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

①沉淀B的化學(xué)式為CaCO3．
②你認(rèn)為該同學(xué)的這個(gè)方案是否正確不正確，理由即使白色粉末中不含有氫氧化鈉，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成的氫氧化鈉也能夠使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀加熱制O2，應(yīng)選擇制取裝置B和C或E；文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用排水法收集的氧氣中混入了空氣，而實(shí)驗(yàn)步驟和裝置均無(wú)錯(cuò)誤，則可能原因是沒(méi)有等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應(yīng)選擇制取裝置A和C或E．此實(shí)驗(yàn)中分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液（填物質(zhì)名稱），為防反應(yīng)速率過(guò)快，應(yīng)提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①（填編號(hào)）．
①控制液體的滴加速率  ②用體積小些的錐形瓶  ③加熱反應(yīng)物
用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱，反應(yīng)條件簡(jiǎn)單．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用石灰石和稀鹽酸制CO2應(yīng)選擇制取裝置A和C，發(fā)生裝置中的分液漏斗若用長(zhǎng)頸漏斗代替，需注意的地方是長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸入液面以下，以防止氣體從中散逸到空氣中．
（4）已知氨氣（NH3）市一中無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來(lái)制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．碘鹽中通常含有少量的碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　　）
A．-1B．+1C．-5D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（　　）
A．生石灰用作干燥劑B．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣
C．金剛石用作玻璃刀D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是（　�。�
①赤潮 ②酸雨 ③PM2.5超標(biāo) ④大脖子病 ⑤臭氧空洞．
A．①②③⑤B．④⑤C．④D．⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小紅從資料上獲知：木炭與氧化銅在反應(yīng)進(jìn)行不徹底時(shí)可生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O是一種紅色固體，能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)：Cu2O+2HCl═Cu+CuCl2+H2O
【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得的紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在老師的指導(dǎo)下，小紅根據(jù)教材圖示（圖1）設(shè)計(jì)出圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置．

【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、氧化銅兩種黑色粉末適量，再與少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖2連接好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2min后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清石灰水變渾濁，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下驗(yàn)證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸
充分反應(yīng)		紅色固體部分減少，溶液變?yōu)?br />藍(lán)色色
猜想①錯(cuò)誤

②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌、干燥，稱其質(zhì)量為1.04g		/
猜想③ 正確
【評(píng)價(jià)反思】
（1）使用圖2裝置與使用圖1裝置比，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品（寫出一條即可）
（2）若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
（3）在同的冶煉歷史中，我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明--“濕法煉銅”該方法可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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