6．喝牛奶可以補(bǔ)鈣，這里的“鈣”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．單質(zhì)D．元素

分析 分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，而元素是指具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，是一宏觀概念；而單質(zhì)指的是只含有一種元素的純凈物．

解答 解：喝牛奶可以補(bǔ)鈣，是因?yàn)榕Ｄ讨杏泻锈}元素的物質(zhì)，而不是有鈣這種物質(zhì)，故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了分子、原子、元素、單質(zhì)的不同，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中事先裝點(diǎn)水的原因是吸收二氧化硫氣體，防止不能二氧化硫氣體污染空氣能用細(xì)沙代替不能不能
（2）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲集氣瓶底部裝點(diǎn)水或鋪點(diǎn)細(xì)沙的目的是防止燃燒生成的高溫熔融物而炸裂集氣瓶． 實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是鐵絲生銹時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)未除銹，無法與氧氣接觸，鐵絲可能不燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）寫出指定儀器的名稱：①水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱的方法高錳酸鉀制取并收集較純凈 氧氣，則應(yīng)選用的裝置組合為CD（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，裝置A的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率，收集裝置可選用E（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填字母）裝置，若選用G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水．
（5）某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B（填字母序號(hào)）．
A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗(yàn)二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑為澄清石灰水，發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋：
（1）金剛石很硬而石墨很軟，原因是碳原子的排列方式不同；
（2）氧氣可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中，因?yàn)槭軌簳r(shí)氧氣分子間的間隔變��；
（3）欲點(diǎn)燃?xì)錃猓鰵錃庠诳諝庵腥紵膶?shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨毾闰?yàn)純；
（4）電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光，是因?yàn)楣軆?nèi)充稀有氣體；
（5）造成煤氣中毒的氣體是一氧化碳，為防止“煤氣中毒”事件的發(fā)生，請(qǐng)你給居民們一條建議使用燃料時(shí)請(qǐng)開窗或打開排氣扇，保持室內(nèi)通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：①空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮與水反應(yīng)，生成硝酸（ HNO3）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請(qǐng)根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有無色、難溶于水 （填兩條）．
（2）二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)（寫出發(fā)生反應(yīng)的表示式）：3NO2+H2O=2HNO3+NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
過濾		B．
液體藥品的取用		C．
熄滅酒精燈		D．
移走蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．

實(shí)驗(yàn)過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量（g）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110%100g2200
215%100g2100
320%100g-67
①取用二氧化錳的儀器是B（選填圖1中編號(hào)）．
②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．
③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為2g，其作用是催化作用或者加快反應(yīng)進(jìn)行．
④相同條件下，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，說明雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，分解速度越快．
（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中當(dāng)加熱至接近沸騰觀察到試管內(nèi)快速產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是水蒸氣含量太高，同學(xué)們結(jié)合物理知識(shí)分析原因后，采用了排水法收集氣體后，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如下生活中常見的物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．飲用礦泉水B．廚房里的白醋
C．冬天窗玻璃上結(jié)的冰D．消毒酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法中正確的是B
A．氧氣有可燃性--可以做燃料
B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定--可充入食品包裝袋中防腐
C．金剛石有導(dǎo)電性--可作電極
D．干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨．

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同步練習(xí)冊(cè)答案