【題目】同學們在驗證氫氧化鈣的化學性質時,分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中,做了以下實驗:
請根據實驗回答下列問題.
(1)A中觀察到的現象是_____.
(2)寫出D中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________________.
(3)C中無明顯現象.為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應,他們向B中滴加稀鹽酸,當觀察到_____________時,說明兩者發(fā)生了反應.
(4)實驗結束后,同學們將上述四支試管中的物質倒入同一燒杯內,燒杯底部有白色固體,上層為有色溶液.為處理廢液,過濾后,向有色濾液中加入稀鹽酸,有氣泡產生,繼續(xù)加稀鹽酸至溶液顏色恰好消失,此時溶液中的溶質為______(除酚酞外),寫出有氣泡產生的化學方程式__________.
(5)根據氫氧化鈣的化學性質,寫出它的一種用途________.
【答案】變渾濁;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色;NaCl;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;改良酸性土壤.
【解析】
(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。
(2)氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。
(3)氫氧化鈣顯堿性,故加入酚酞后溶液變紅,為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應,向B中滴加稀鹽酸,當觀察到溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色時,說明兩者發(fā)生了反應。
(4)實驗結束后,同學們將上述四支試管中的物質倒入同一燒杯內,燒杯底部有白色固體,上層為有色溶液.為處理廢液,過濾后,向有色濾液中加入稀鹽酸,有氣泡產生,說明溶液中有過量的碳酸鈉,氫氧化鈣反應完了,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;繼續(xù)加稀鹽酸至溶液顏色恰好消失,此時的氫氧化鈉與鹽酸恰好反應生成氯化鈉和水,此時溶液中的溶質為氯化鈉(除酚酞外).
(5)氫氧化鈣顯堿性,可用來改良酸性土壤.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣時,剩余固體物質的質量變化如下圖所示。請計算:
(1)完全反應時,生成氧氣的質量為________克。
(2)完全反應后,剩余固體物質是_________(填化學式)。
(3)完全反應后,把剩余固體倒入100g蒸餾水中,充分溶解,求所得溶液中溶質的質量分數為_____________(最后結果保留0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(學生板演)該反應的化學方程式 .
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
(假設猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 .
(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產生 | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(實驗探究)(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 .
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
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【題目】取一種可燃物6.4克充分燃燒,測得生成二氧化碳8.8克,水7.2克。試求:
(1)該可燃物含有的元素各占多少克?____________________________
(2)可燃物的相對分子質量為32,通過計算,寫出該可燃物的化學式_______________。
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【題目】下圖表示四種途徑都可以得到氧氣:
(1)寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:
甲:_____________;
乙:_____________。
(2)“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一.你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現化學實驗的綠色化追求.
(3)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣獲得氧氣,除氧氣外另一種產品是_____,這種方法是利用____;不同將物質分離。
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【題目】(題文)某興趣小組同學和化學老師在實驗室探究幾種常見固體物質的溶解度隨溫度變化,用如圖曲線所示表示如下:按要求回答下列問題
(1) 當溫度在t1℃時a、c二種物質的溶解度是____________g。
(2)a、b、c三種物質的飽和溶液從t2℃降到t1℃時,所得溶液溶質質量分數大小關系是__________。
(3)t1℃時,在盛有10克b物質的燒杯中加入50克水充分溶解后所得溶液是_______
(填寫“飽和溶液”或“不飽和溶液”),在t2℃時若配制等質量的三種物質飽和溶液(溶劑是水)所需水的質量最多的是____(填寫:a、b、c)。
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【題目】化學實驗要用到一些儀器而且要嚴格按操作要求進行實驗,在橫線上填寫儀器名稱或錯誤操作可能造成的后果:
(1)實驗時用來吸取和滴加少量液體的儀器是________.
(2)傾倒液體時,試劑瓶標簽沒有朝向手心________.
(3)在用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗中,如果紅磷的量不足,其他操作均正確,則測得空氣中氧氣的含量________(填“大于”、“小于”或“等于”).
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【題目】已知某兩種物質在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子)如圖,則下列說法中正確的是( )
A.圖中的生成物都是氧化物
B.該反應屬于化合反應
C.該反應中的原子的種類、個數均沒有改變
D.該反應可用于表示電解水的微觀過程
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀在如圖所示裝置中制取氧氣,有關說法不正確的是( )
A.裝好高錳酸鉀后,應檢查裝置的氣密性
B.將集氣瓶裝滿水,然后倒立于水槽內收集純凈的氧氣
C.加熱時,應將酒精燈的外焰一直集中在試管底部
D.待導管口產生連續(xù)并比較均勻的氣泡時才開始收集氧氣
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