【題目】回答碳及碳的氧化物有關(guān)問題:

（1）鉛筆芯是用________(填物質(zhì)名稱)和黏土混合制成的;

（2）CO和CO2可以相互轉(zhuǎn)化,CO2轉(zhuǎn)化為CO的反應(yīng)方程式為________。

（3）CO2是造成溫室效應(yīng)加劇的主要氣體之一 ,請舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的實例:________。

【答案】石墨 減少使用化石燃料，更多的利用清潔能源（合理即可）

【解析】

（1）鉛筆芯是石墨和黏土的混合物，鉛筆芯是用石墨和黏土混合制成的。
（2）二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C2CO。
（3）由于大量使用化石燃料及大量森林的破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量的猛增，使全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高。這種現(xiàn)象稱為“溫室效應(yīng)”。從二氧化碳釋放的角度來看，化石燃料的燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源，則應(yīng)減少化石燃料的燃燒，開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放，從吸收二氧化碳的角度來看，二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此可通過植樹造林、禁止亂砍濫伐來增加二氧化碳的吸收量。
故答案為：
（1）石墨；
（2）CO2+C2CO；
（3）減少使用化石燃料，更多的利用清潔能源（合理即可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為_______，該實驗說明水是由_________________組成的。

（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖②所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________________________。

（3）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置。

（1）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2應(yīng)選用的一套裝置為________（填字母代號）。

（2）寫出實驗室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式______。

（3）用集氣瓶采用排空氣法收集CO2,請在F處方框中畫出裝置圖（只畫出集氣瓶和導(dǎo)氣管）____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校在進(jìn)行消防演練過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生使用干粉滅火器進(jìn)行模擬滅火演練�；瘜W(xué)興趣小組收集滅火后殘留的白色固體，探究其成分。（不考慮雜質(zhì)的影響）

（查閱資料）

①干粉滅火器的主要成分是 NaHCO3。

②；但是碳酸鈉加熱不分解。

③碳酸氫鈉與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng)。

（提出猜想）

猜想一：固體成分為碳酸鈉；

猜想二：固體成分為；碳酸氫鈉；

猜想三：固體成分為_______________。

（實驗驗證）

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

小明同學(xué)取少量白色固體于試管中，加水溶解，再滴入無色酚酞溶液

無色酚酞溶液變紅

猜想一成立

（提出質(zhì)疑）

小紅認(rèn)為小明得出的結(jié)論不準(zhǔn)確。小紅知道 NaHCO3在醫(yī)療上是治療胃酸過多癥的一種藥劑，推測 NaHCO3的水溶液可能顯________性，并通過實驗得到了驗證。

小明和小紅繼續(xù)實驗探究：

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

1.取少量白色固體加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水中。

澄清石灰水

變渾濁

固體中含有 NaHCO3，寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：______________

2.另取少量的白色固體加水溶解，向所得溶液中滴入氯化鈣溶液。

_______________

總結(jié)論：猜想三成立

（反思交流）

師生通過交流又設(shè)計了另一種實驗方案。

實驗裝置

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

m的數(shù)值為_________g，將注射器內(nèi)等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸同時加入試管中，關(guān)閉彈簧夾，觀察現(xiàn)象

甲、乙、丙的三支試管中均有氣泡產(chǎn)生，U型管右側(cè)液面均升高，待反應(yīng)結(jié)束后右側(cè)液面由高到低的順序為____________

猜想三

成立

（拓展延伸）

掌握和運(yùn)用定性和定量分析的方法有利于我們認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)過程，更有助于解決生活、生產(chǎn)實踐中的問題。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】超市食品保鮮有“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”兩類技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達(dá)到抑制被儲藏物細(xì)胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用了干冰_______________現(xiàn)象。

(2)“氣調(diào)保鮮”中可使用CO2來抑制細(xì)菌。CO2進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，抑制細(xì)菌生長。此酸性物質(zhì)是_______________。

(3)冰箱中常用如圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是________（填“富氮空氣”或“富氧空氣”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色。某同學(xué)取少量廢水,用鹽酸酸化,有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸)。過濾,將所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有白色沉淀生成(不溶于稀硝酸);另一份濾液中加入足量NaOH溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3。試回答:

（1）廢水中一定含有的酸根離子是______(填字母)

A C1- B NO3- C CO32- D SO42-

（2）過濾后,向濾液中滴加NaOH溶液,開始時觀察不到藍(lán)色沉淀,原因是:_____。

（3）該同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案如下:

①固體A中一定含有的物質(zhì)為_____(寫化學(xué)式)。

②你認(rèn)為金屬X、Ba的活動性強(qiáng)弱關(guān)系是:X______Ba(填“>”“<”或“=”)。

③反應(yīng)(Ⅲ)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，試回答下列問題:

(1)寫出①所示原子結(jié)構(gòu)示意圖______________________。

(2)氯離子的最外層電子數(shù)是____________________。

(3)②所示元素與③所示元素形成化合物的化學(xué)式是____________________。

(4)地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_______________周期。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期X、Y、Z代表三種不同元素。

（1）圖a中銫原子的核內(nèi)中子數(shù)約為____________。

（2）圖b中該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為__________。

（3）有關(guān)圖C的說法，正確的是_______（填序號）。

A 原子序數(shù)：Z>Y

B 核外電子數(shù)：X=Y

C Y和Z同處于同一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別表示初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“一 ”表示，兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另種物質(zhì)，且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件），其中有一種氧化物和三種單質(zhì)。D為銀白色固體，F有兩種元素且溶于水為有色溶液，C是一種可用于制

黃銅的金屬單質(zhì)，請回答：

（1）寫出C、F物質(zhì)的化學(xué)式：C_____、F_____；

（2） D生成B的反應(yīng)現(xiàn)象_____。

（3）寫出C與E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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同步練習(xí)冊答案