【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯誤的是( )
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D.實驗室常用加催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣
【答案】B
【解析】
A、空氣中的氧氣主要是由植物的光合作用產(chǎn)生,其他方法產(chǎn)生氧氣的量很少,光合作用的表達式為:二氧化碳+水 有機物+氧氣,故對;
B、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,由液態(tài)變成氣態(tài)時,由于氧氣與氮氣沸點不同,升溫沸點低的先汽化溢出,沒有生成新物質(zhì),是物理方法,而分解反應(yīng)的前提必須是化學(xué)變化,故錯;
C、依據(jù)質(zhì)量守恒定律,若產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)物質(zhì)中必須含有氧元素;故含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣,故對;
D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解產(chǎn)生氧氣,所以實驗室常用加催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣,故對;
故選:B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格.
(1)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)由此得出的結(jié)論是_____。
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于五分之一,原因是_____。
(4)由本實驗可以推測氮氣的性質(zhì): _____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以化合價為縱坐標,以物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。如圖為硫的價類圖,例如E點可表示+6價的硫酸銅。請回答:
(1)A點對應(yīng)物質(zhì)的類別是________;請寫出C點表示的物質(zhì)化學(xué)式______。
(2)硫酸的化學(xué)式為H2SO4,它代表的點是___________(填字母);B點代表的物質(zhì)能與H2S反應(yīng)生成A點表示的物質(zhì)和一種最常用的溶劑,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
(3)如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表。
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25 mL | 15 mL | 9 mL | ____________ |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_______________ (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是________________。
③能否用硫粉替代銅粉測定空氣中氧氣的含量,請判斷并說出你的理由_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子 的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
①A、B、C屬于離子的是 (填寫離子符號).
②若D表示某元素原子,則m= ,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 (選填“得到”或“失去”)電子.
③A、C形成的化合物的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組對高錳酸鉀的某些性質(zhì)進行研究。
Ⅰ.不穩(wěn)定性
(1)如右圖所示進行實驗,受熱分解的化學(xué)方程式為,3.16g KMnO4產(chǎn)生O2的質(zhì)量質(zhì)量為 _____g。
(2)用向上排空氣法收集O2的原因是__________。
Ⅱ.腐蝕性
【查閱資料】KMnO4 溶液呈中性、有腐蝕性
【進行實驗】
實驗1:將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間,現(xiàn)象如下表
KMnO4 溶液濃度 | 0.002% | 0.01% | 0.1% | 1% |
雞皮的變化 | 無明顯變化 | 邊緣部分變?yōu)樽攸S色 | 全部變?yōu)樽厣?/span> | 全部變?yōu)楹谏?/span> |
實驗2:將銅片分別浸泡在4種浸泡相同時間,現(xiàn)象如下表。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | |||||
實驗 | 25mL0.1%KMnO4溶液 | 25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸 | 25mL蒸餾水+10滴濃硫酸 | 25mL1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸 | |||||
銅片 質(zhì)量/g | 實驗前 | 0.54 | 0.54 | 0.54 | 0.54 | ||||
18小時后 | 0.54 | 0.52 | 0.54 | 0.43 | |||||
【解釋與結(jié)論】
(3)實驗1的目的是____________________。
(4)實驗2中通過對比②和④,得出的結(jié)論是________________。
(5)實驗2中,欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論,需要對比__________________(填編號)。
(6)實驗2中,銅片被腐蝕的反應(yīng)如下,補全該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
5Cu+2KMnO4+8H2SO4=5CuSO4+2MnSO4+K2SO4+□_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)下圖是氧氣的制取與性質(zhì)實驗裝置圖。
回答下列問題:
(1)裝置B的作用是 ,裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是 ,裝置D的作用是 。
(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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【題目】某班同學(xué)到實驗室進行氣體的制取實驗,實驗桌上擺放了下列儀器可供選用(鐵架臺省略)。
請回答下列問題:
⑴儀器a的名稱是_______。
⑵組合一套制備并收集CO2的實驗裝置,應(yīng)選用的儀器是______(填字母序號)。
⑶如果用制取二氧化碳的裝置來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
⑷閱讀以下資料并回答:
物質(zhì) | 制取氣體的藥品 | 制取氣體的反應(yīng)條件 | 氣體的物理性質(zhì) |
氯氣 | 固體二氧化錳、液體濃鹽酸 | 需要加熱 | 密度比空氣大、能溶于水 |
制取氯氣_________(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,收集氯氣可以選用的儀器是_________(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式_______________。
(2)請指出圖中所用儀器的名稱:a__________b____________c__________d_____________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①________;②__________;③_________;④_______。
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并___________(填“正放”或“倒放”)在桌上。在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的______________。
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):____________。
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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)物質(zhì),它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為無色液體,B是能支持燃燒的無色無味的氣體;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:C_______________;H_______________;
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:F_____________;G______________;
(3)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式:反應(yīng)②:____________________________________________;反應(yīng)⑤:____________________________________________。
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