如圖是某粒子的結構示意圖．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、該粒子的最外層電子數(shù)為16
B、該粒子的第一層有2個電子
C、該粒子的原子序數(shù)為16
D、在化學反應中該粒子容易得到2個電子
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．
解答：解：A、由某粒子的結構示意圖可知，該粒子的最外層電子數(shù)為6，故選項說法錯誤．
B、由某粒子的結構示意圖可知，該粒子的第一層有2個電子，故選項說法正確．
C、由某粒子的結構示意圖可知，該粒子的核內質子數(shù)為16，由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，則原子序數(shù)為16，故選項說法正確．
D、由某粒子的結構示意圖可知，其最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項說法正確．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確原子結構示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某次實驗中，關閉?裝置的彈簧夾，通過長頸漏斗向試管中加水，發(fā)現(xiàn)水充滿了整個試管，該現(xiàn)象說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　　）
A、氧氣的化學性質很活潑，常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應
B、地殼中含量最多的元素是氧
C、過氧化氫溶液能與二氧化錳反應生成氧氣
D、空氣中取之不盡用之不竭，我們可隨意利用，而不需要加以保護

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科目：初中化學 來源： 題型：

中考來臨之際，媽媽為小宇設計了一份午餐食譜：米飯、麻辣豆腐、紅燒排骨，從“合理膳食”的角度分析，這份午餐還需要增加的食物是（　�。�
A、炒青菜B、小米粥
C、雞蛋羹D、牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A、石油B、空氣C、臭氧D、礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是小青同學對部分化學知識的歸納，其中完全正確的一組是（　�。�
A、實驗記錄：①用10mL量筒量取7.025mL水；②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉
B、安全常識：①酒精燈打翻起火，可用濕抹布撲滅；②冬天用煤爐取暖，應保證室內通風
C、化學與健康：①人體缺鐵會引起貧血癥；②人體所需的元素應盡量從保健品中攝取
D、化學與生活：①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢；②加入肥皂水振蕩可區(qū)別硬水與軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

不同種元素最本質的區(qū)別是（　　）
A、質子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、相對原子質量不同
D、核外最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶學生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液（以下簡稱試液），于是老師因勢利導提出了這樣可能會使藥品變質的問題，請你和同學們一起進行實驗探究．
『猜想與假設l學生甲：試液已經(jīng)變質．
學生乙：試液沒有變質．
學生甲猜想試液已經(jīng)變質的依據(jù)是
 
（寫化學方程式）．
【收集證據(jù)】學生甲取少量試液于試管中，滴加稀鹽酸觀察到有
 

【解釋與結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象學生們確定甲同學的猜想是正確的
【反思與評價】由此學生們認識到取用藥品后應
 
．
【表達與交流】甲提出問題：如何證明試液部分變質？
乙回答：應取少量試液于試管中，加入
 
溶液，振蕩，過濾，向濾液中加入無色的
 
溶液，振蕩，觀察到
 
，證明試液部分變質．
乙提出問題：如何除去試液中的雜質？
甲回答：應取剩余試液于燒杯中，加入
 
 溶液，充分攪拌，過濾即可得到純凈的氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學設計了以貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿的實驗，過程如下．

①高溫煅燒貝殼時發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
②固體E的成分存在
 
種可能．為測定其成分，取少量固體E，放入足量稀鹽酸中，有氣泡產生，則固體E的成分是
 
．
③為得到較純凈的燒堿，乙同學提出了兩個方案
方案一，除去固體E中的雜質：將固體E溶解，加入適量
 
溶液，過濾，將濾液蒸發(fā)結晶．
方案二，重新實驗：通過稱量固體
 
的質量，計算并加入適量純堿．

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