2．已知下列變化：
A．鋼鐵生銹；B．鐵鑄成鍋；C．電燈通電發(fā)光；D．水加熱變?yōu)樗魵猓?br />E．木材燃燒；F．火藥爆炸；C．蠟燭燃燒；H．食鹽溶于水．
其中屬于物理變化的有BCDH；
屬于化學(xué)變化的有AEFG．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：B．鐵鑄成鍋；C．電燈通電發(fā)光；D．水加熱變?yōu)樗魵�；H．食鹽溶于水等過程中沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化；
A．鋼鐵生銹；E．木材燃燒；F．火藥爆炸等過程中有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
故答案為：BCDH；AEFG．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．將t1℃時a、b、c的飽和溶液升溫到t2℃，都變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B．t1℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是b＞a＞c
C．t2℃時，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%
D．t2℃時，將相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體質(zhì)量大小關(guān)系是a＞b＞c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
請從下列常見儀器圖示中，寫出相應(yīng)字母的儀器名稱．

①A是坩堝鉗；②B是膠頭滴管；③D是燒杯；
④G是藥匙；⑤H是量筒；⑥I是試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．已知同種元素顯不同價態(tài)的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后該元素的化合價會向中間靠攏．例如：在SO2+2H2S=3S↓+2H2O中，SO2中的S元素顯+4價，H2S中的S元素顯-2價，反應(yīng)生成的單質(zhì)S顯0價．那么過量Fe與FeCl3充分反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2FeCl3=3FeCl2，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)，反應(yīng)后溶液呈淺綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種金屬（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物．氫是一種清潔能源（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有太陽能（至少一條）．
（3）乙烯（C2H4）可用作賽車燃料．若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，燃燒的微觀過程如下：

若“”表示碳原子，“”表示氫原子，“”表示氧原子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相一致的是（　�。�
A．干冰　H2OB．純堿　NaOHC．小蘇打　Na2CO3D．生石灰　CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．含碳酸鈣80%的大理石25g恰好與100g某鹽酸溶液完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，且不溶解）．
求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）原鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（3）反應(yīng)后溶液的質(zhì)量．
（4）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)下列事實得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．鋁制品比鐵制品耐腐蝕，說明鐵比鋁的金屬活動性強
B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，立即產(chǎn)生氣體，證明二氧化錳是該反應(yīng)催化劑
C．純堿的水溶液呈堿性，說明純堿中含有燒堿
D．碳燃燒可生成CO或CO2，說明反應(yīng)物的質(zhì)量關(guān)系不同，產(chǎn)物可能不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．圖為電解水的裝置，據(jù)實驗的有關(guān)現(xiàn)象回答：
①A為電源的負極，B為電源的正 極（填正或負），C、D兩試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比為2：1   D管中氣體的檢驗方法是用帶火星的木條檢驗如出現(xiàn)木條復(fù)燃證明是O2．（填化學(xué)式）
②電解水時向水中加入硫酸或氫氧化鈉的目的增強水的導(dǎo)電性．
③如D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質(zhì)量比為1：8．
④由實驗得出水是由氫、氧兩種元素組成的，進一步研究表明：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子　構(gòu)成的．

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