1．X、Y兩種元素，X原子的最外層有一個(gè)電子，元素Y為-2價(jià)，由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�
A．X2YB．XYC．X3Y2D．XY2

分析 X原子的最外層有一個(gè)電子，元素Y為-2價(jià)，由化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值且符號(hào)一致，確定出X元素的化合價(jià)，進(jìn)而由化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行解答即可．

解答 解：X原子的最外層有一個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成帶1個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子；化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致，則X元素的化合價(jià)為+1價(jià)；Y元素的化合價(jià)為-2價(jià)，則由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為X2Y．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值且符號(hào)一致、化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E分別為一氧化碳、氧氣、鐵絲、硫酸銅溶液和氧化鐵中的一種物質(zhì)．其中A是生活中常用的金屬，B是有毒氣體，C是紅棕色固體，D是一種化合物溶液，E屬于單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將五種物質(zhì)的化學(xué)式或溶質(zhì)的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)的位置，并將能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)間用短線“-”相連接；
（2）寫(xiě)出A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）寫(xiě)出A與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體（有紫紅色固體析出），藍(lán)色溶液變?yōu)闇\綠色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某白色固體A，在一定條件下可以分解成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無(wú)色氣體，C為白色固體，將點(diǎn)燃的細(xì)鐵絲放入B中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，若向A中加入一種暗紫色固體E，開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大加快，而且產(chǎn)生的氣體的量也大大增加，經(jīng)驗(yàn)定，這種暗紫色固體E在反應(yīng)過(guò)程中也能生成無(wú)色氣體B；請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）由此可以推斷：A氯酸鉀；D四氧化三鐵；E高錳酸鉀；（填物質(zhì)名稱）．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
A→B：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣；
鐵+B→D：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）向A中加入一種暗紫色固體E，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生氣體速度較為緩慢，接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快，其原因是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑．反應(yīng)完全后，產(chǎn)生氣體的量比同質(zhì)量的A（不加固體E）完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多，其原因是：高錳酸鉀分解也能產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用符號(hào)表示：
①地殼中含量最高的金屬元素與非金屬組成的化合物Al2O3
②m個(gè)鋁離子mAl3+      
③兩個(gè)氧分子2O2
④硫酸鈉Na2SO4         
⑤氫氧化鐵Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化工廠欲生產(chǎn)28.4千克五氧化二磷，需要紅磷多少千克？同時(shí)消耗氧氣多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．能提供大量維生素的食物是蘋(píng)果（任寫(xiě)一種），切菜用的菜刀材料用鐵合金而不用純鐵的主要原因是純鐵很軟，加鐵醬油可預(yù)防缺鐵性貧血，則加鐵醬油中的鐵是指鐵元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認(rèn)為他排除猜想（A）的理由是酚酞溶液不變色，說(shuō)明溶液不呈堿性，而猜想A的溶液呈堿性，所以可以排除．
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液．只有白色沉淀產(chǎn)生猜想（B）正確
先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀產(chǎn)生猜想（C）正確
通過(guò)以上探究，最后確定猜想（C）正確．
【反思與拓展】你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道．要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過(guò)量CaCO3，充分反應(yīng)后過(guò)濾，反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列標(biāo)志與節(jié)約能源、資源及保護(hù)環(huán)境無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用化學(xué)方程式描述下列事實(shí)：
（1）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4Al+3O2=2Al2O3；
（2）氫氧化鈣、黏土和沙子摻水混合而成的建筑材料俗稱“三合土”，在空氣中會(huì)生成碳酸鈣而變得堅(jiān)硬，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石（主要成分為Fe304）中還原出來(lái)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（4）酸雨給人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重危害．汽車(chē)尾氣是導(dǎo)致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄?chē)排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和CO2．回答下列問(wèn)題：
A．寫(xiě)出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．
B．化學(xué)反應(yīng)中，元素的化合價(jià)升高，則該元素所在的反應(yīng)物是還原劑，反之則為氧化劑．那么上述反應(yīng)中的NO是氧化劑．上述反應(yīng)產(chǎn)生的CO2大量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，植樹(shù)造林、低碳環(huán)保刻不容緩．
C．實(shí)驗(yàn)室，若要充分吸收大量的CO2，下列試劑中最合適的是C．
A、水           B、澄清石灰水          C、飽和氫氧化鈉溶液．

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