小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

該凈水器中的活性炭起吸附作用

　

B．

該凈水器可以降低自來水的硬度

　

C．

該凈水器能起到殺菌消毒的作用

　

D．

該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水


考點：

水的凈化；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)簡易凈水器中各物質(zhì)的作用進行分析解答即可．

解答：

解：

A、活性炭的主要作用是吸附，正確；

B、凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂礦物質(zhì)，不能將硬水軟化，錯誤；

C、該凈水器中的物質(zhì)不能起到殺菌的作用，錯誤；

D、凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是蒸餾水，錯誤；

故選A．

點評：

本題考查了簡易凈水器的凈化作用，完成此題，可以依據(jù)其中各物質(zhì)的用途進行．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C、D是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，A是由核電荷數(shù)分別為6、8、11的三種元素組成的化合物，B是一種微溶性堿，C是一種可溶性鹽酸鹽，D是一種可溶性堿，它們之間存在的關(guān)系如圖所示，圖中“﹣”表示物質(zhì)間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

（1）A的俗名叫　　　　　　

（2）寫出C的化學(xué)式　　　　　　

（3）寫出B的一種作用　　　　　　

（4）寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用實驗探究鋁和銅的金屬活動性強弱，若提供的試劑只有：氯化銅溶液、氯化鋁溶液、鋁、銅和稀鹽酸，對此下列說法正確的是（   ）

A.最多只能設(shè)計一種實驗方案

B.氯化銅溶液是不可或缺的試劑

C.選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/p>

D.氯化鋁溶液中加入銅不能探究金屬活動性強弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

C可能是銅

　

B．

將Fe放在B的鹽溶液中可以置換出B

　

C．

四種金屬的活動性順序是：A＞B＞Fe＞C

　

D．

鋼和生鐵都是鐵合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，A是氧化物，可作干燥劑；D是一種鹽，用于制造玻璃，洗滌劑等，它們之間發(fā)生如圖變化，請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識作出推斷：

（1）A　，D　　；

（2）貝殼的主要成分是　　（寫名稱），貝殼高溫煅燒的化學(xué)方程式�。�；

（3）BF的化學(xué)方程式　　；

E+H→藍色沉淀的化學(xué)方程式是　　反應(yīng)．  AgNO3

（4）GH基本反應(yīng)類型是　　反應(yīng)．

（5）C的用途是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

　

A．

過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同

　

B．

鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有H+

　

C．

氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有OH﹣

　

D．

金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


）如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置：

（1）實驗室制取氧氣的原理之一是　　（用化學(xué)方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是　　（填序號〕．用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是　　；

（2）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為　　（填序號）．理由是　　，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應(yīng)裝入的藥品是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用科學(xué)方法認識和改造物質(zhì)

只有正確認識了物質(zhì)，才能合理改造和應(yīng)用物質(zhì)．請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學(xué)方法認識氯化鈉．

（1）用歸納演繹法認識氯化鈉的性質(zhì)

已知下列反應(yīng)：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3  MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2

①上述反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的　　　　　　，運用（填“歸納”或“演繹”）　　　　　　法得到這組反應(yīng)發(fā)生的原因是　　　　　　．

②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”，運用的是（填“歸納”或“演繹”）　　　　　　法．

（2）用實驗法認識氯化鈉的性質(zhì)

①要驗證（1）②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推斷，需要進行實驗，實驗方法是　　　　　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　．

②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性，其實驗方法是　　　　　　．

比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．

圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線，通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有（選字母編號，下同）　　　　　　，不同點有　　　　　　．

A．易溶物質(zhì)

B．溶解度隨溫度變化的方向

C．溶解度受溫度影響的程度

D.20℃時的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

E.23℃時的溶解度

F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量

（4）用兩種重要的實驗法﹣﹣“蒸餾法和結(jié)晶法”改造物質(zhì)

從古希臘煉金士到今天的化學(xué)工作者，都用了兩種重要的實驗法﹣﹣蒸餾法和結(jié)晶法．證明氯化鈉溶于水沒有新物質(zhì)生成，可采用蒸餾法和結(jié)晶法中的　　　　　　，在生活生產(chǎn)中通過蒸餾法獲得物質(zhì)的一個事例是　　　　　　，通過結(jié)晶法獲得物質(zhì)的一個事例是　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組先往甲、乙試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往甲試管中加入5mL、乙試管中滴入2滴10%的NaOH溶液，觀察到甲試管中有藍色沉淀生成，乙試管中有淺綠色沉淀生成．

【實驗討論】得到的藍色沉淀一定是氫氧化銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　　　，那么淺綠色沉淀是什么呢？

【查閱資料】

（1）NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成堿式硫酸銅，它是淺綠色固體，受熱會分解．

（2）堿式硫酸銅有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4，它們的相對分子質(zhì)量分別為：258、356、454．

（3）SO2氣體能使酸性高錳酸鉀溶液褪色．

【實驗探究】該小組對堿式銅產(chǎn)生了興趣，想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物．

【實驗設(shè)計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗：

實驗結(jié)束后，試管中殘留有黑色固體，滴入稀硫酸黑色固體溶解，溶液呈藍色：證明黑色固體是CuO；B中無水CuSO4變藍色，證明有水生成；C中　　　　　　，證明生成SO2；D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃，證明生成O2．

【實驗反思】（1）當NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液　　　　　　（填“過量”或“不足”）時就能生成淺綠色沉淀，此實驗利用的科學(xué)方法是　　　　　　（填“控制變量法”或“對比觀察法”）．

（2）堿式硫酸銅可表示為：aCu（OH）2•bCuSO4，則Cu4（OH）6SO4還可表示為：　　　　　　．

【拓展延伸】（1）當反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一個例子：　　　　　　．

（2）為了確定所得淺綠色沉淀的組成，再進行后續(xù)實驗，取8.9g堿式硫酸銅放入試管中加熱，充分反應(yīng)后生成了0.9g水，通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為　　　　　　．

　

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