【題目】實驗是化學重要的組成部分
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗分析 |
實驗一: 將一小根生銹的鐵絲放入一定量稀鹽酸里 | 若鹽酸是足量,可觀察到的完整現象是:鐵銹逐漸溶解,______ | 請寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式______ |
待鐵絲全部溶解,向溶液中滴加硝酸銀溶液,可觀察到白色沉淀 | 該沉淀的化學式是________ 有同學認為這現象不足以證明反應后鹽酸有剩余,理由是________ | |
實驗二: 在和的混合液中,加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾。 | 如果濾渣呈銀白色 | 濾液中的溶質一定含有________ |
如果濾液呈藍色 | 濾渣中的滴加足量鹽酸,能否觀察到氣泡?______ | |
如果用銅棒代替鋅粉,可觀察到的現象是______ | 請寫出反應的化學方程式______, 該反應的基本類型是______ |
【答案】溶液變黃,過一段時間,鐵絲包面產生氣泡,溶液變成淺綠色 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O AgCl 鐵絲完全反應后生成的氯化亞鐵也能與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀 硝酸銅和硝酸鋅 否 銅棒上形成銀白色固體,溶液逐漸變藍 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 置換反應
【解析】
將一小根生銹的鐵絲放入足量稀鹽酸里,觀察到的現象是鐵銹逐漸溶解,溶液變黃,過一段時間,鐵絲包面產生氣泡,溶液變成淺綠色,故填溶液變黃,過一段時間,鐵絲包面產生氣泡,溶液變成淺綠色;
鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和水,故反應的化學方程式寫為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
硝酸銀與溶液中的氯離子反應生成氯化銀沉淀,其化學式為AgCl,故填AgCl;
鐵絲完全反應后生成的氯化亞鐵也能與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀,無法證明反應后鹽酸有剩余,故填鐵絲完全反應后生成的氯化亞鐵也能與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀;
濾渣呈銀白色,說明硝酸銅沒有參加反應,鋅與硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀,所以濾液中的溶質一定含有硝酸銅和硝酸鋅,故填硝酸銅和硝酸鋅;
濾液呈藍色,說明硝酸銅有剩余,則加入的鋅粉完全反應,濾渣中不含鋅,向濾渣中的滴加足量鹽酸,不會生成氫氣,也就不能觀察到氣泡,故填否;
銅棒與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,在銅棒上形成銀白色固體,溶液逐漸變藍,故填銅棒上形成銀白色固體,溶液逐漸變藍;
銅與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,故反應的化學方程式寫為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
由化學方程式可知,該反應是一種單質與一種化合物反應生產另一種單質與化合物的反應,屬于置換反應,故填置換反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。
(1).木炭與氧化銅反應的化學方程式是______。
(2).酒精燈火焰處加有鐵絲網罩,其作用是______。
(3).固定試管時,試管口要略向下傾斜,其目的是______。
(4).圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進,實驗結束時,可先用彈簧夾夾緊橡皮管,再熄滅酒精燈,這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止______。
(5).為了提高成功率,某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。
(實驗研究)
分別稱取2g木炭與混合物,按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表:
總質量相同(2g)但木炭與比例不同的實驗對比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時間 |
| ||||||
實驗現象 | 紅熱,產生大量氣泡,石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱,氣泡較少 | |||||
實驗結果 | 表層銅球較大,出現未完全反應的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應較完全,生成亮紅色網狀銅塊 | 部分生成 | 主要產物是 |
由實驗數據分析,除溫度外,影響實驗的因素是______;
從產物分析,該反應混合物的最佳比例范圍是______。
(裝置改進)
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時,將反應混合物夯實于試管底部,調節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好?______(填“是”或“否”);理由是______。
(交流討論)
由于試管中有空氣,實驗時應注意:
①混合物需進行預熱,除了使試管受熱均勻外,另外的目的是______。
②從理論上講,并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應的充分證據。其理由是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量測定”試驗后,對該實驗進行了改進。
(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式____________________________.
(2)寫出該實驗的現象__________________。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ。根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。
Ⅱ。測得實驗數據如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | 燒杯中剩余水的體積 | |
體積/mL | 80.0 | 126.0 | 54.5 |
(交流表達)
根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%).
改進后的實驗優(yōu)點是:_______________(寫一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有四只燒杯,分別盛有稀鹽酸、飽和石灰水、碳酸鈉溶液中的一種,現向其中滴加了酚酞或石蕊溶液(如圖所示).
已知:碳酸鈉溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.興趣小組同學向D中加入足量氯化鈣溶液,溶液變渾濁,紅色消失變?yōu)闊o色;A和C燒杯液體混合,沒有氣泡產生也沒有沉淀生成,但是混合溶液為無色。以下是相關判斷:
①A燒杯中滴加的液體指示劑為酚酞溶液
②向B中加入足量稀鹽酸,一定會形成無色溶液
③D原來盛裝的是碳酸鈉溶液
④C和D混合,會產生白色渾濁,溶液一定仍為紅色。
⑤A和C燒杯液體混合后溶液中除指示劑外溶質只有一種
⑥C中加入生石灰,溶液會變渾濁;
下列正確的是( )
A.①②③⑥B.①③④⑥C.①④⑤⑥D.①③⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為從廢銅屑中得到較純的單質銅設計了如下方案。有關說法正確的是 ( 。
A.若X是鐵,第③步反應還會生成氯化鐵
B.X還可以是Zn,但不能是Ag
C.不需要第②步操作,直接進行第③步操作也能達到實驗目的
D.向第②步反應后的溶液中加入硝酸銀溶液,若產生白色沉淀即證明稀鹽酸過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請你由圖回答:
(1)實驗室制取氧氣的一個化學方程式_____。
(2)硫在氧氣中燃燒的現象是_____。I、II兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是(寫一條)_____。
(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示汽車尾氣凈化器處理尾氣的過程,其主要反應原理為:2NO+2CO2CO2+N2,下列有關敘述錯誤的是( 。
A.CO氧化為CO2所需的氧來源于NO
B.該反應是置換反應
C.Pt﹣Rh催化加在化學反應前后質量不變
D.使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常用的實驗裝置,請回答下列問題。
(1)儀器①的名稱____________。
(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇________(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置。
(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的化學方程式為_______________,屬于_________反應(填“化合”“分解”“置換”或“復分解”)。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____________________,若要收集干燥的二氧化碳氣體需要將E裝置中________端與D裝置中________端相連接(填導管字母代號)。
(5)某氣體可用C裝置來收集,因為該氣體_____________。
(6)組裝A裝置時,應遵循______________(“從上到下”或“從下到上”)的順序操作。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答問題:
(1)t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度大小關系為甲_____乙(填“<”“>“或“=”);
(2)P點的含義_____;
(3)t2℃時,把20g固體甲放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是_____g;
(4)欲將t2℃時乙物質的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤,可采取的一種方法是_____;
(5)如果甲物質中含有少量乙物質,若要提純甲,一般采用_____的方法。
(6)若將t3℃時甲和乙的飽和溶解降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數關系為_____。
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