分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可;化合反應:兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進行分析解答.
解答 解:(1)氫氣燃燒生成水,反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(4)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)蔗糖(C12H22O11)隔絕空氣加強熱分解得水和碳,反應的化學方程式為:C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$11H2O+12C.
其中(1)(3)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應.
故答案為:(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(5)C12H22O11$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$11H2O+12C.(1)(3).
點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、化合反應的特征即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
現(xiàn) 象 | 解 釋 | |
A | 蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,能重新被點燃 | 白煙可能是固體石蠟小顆粒 |
B | 食物的變質(zhì) | 食物發(fā)生了緩慢氧化 |
C | 生活中,將水煮沸飲用 | 可降低水的硬度,殺菌 |
D | 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 | 分子受熱,分子體積變大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣不易溶于水,魚蝦等卻能在水中生活 | |
B. | 人在急促呼吸時屬于緩慢氧化 | |
C. | 石蠟燃燒的反應屬于分解反應 | |
D. | 用燃燒的木條可以區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳樣品 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液的質(zhì)量不變 | |
B. | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)降低 | |
C. | 溶液中硝酸鉀的溶解度不變 | |
D. | 有晶體析出,飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> |
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