【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(提出問題)碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
(作出猜想)猜想①∶CO 猜想②∶CO2 猜想③∶________________。
(設(shè)計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通一段時間氮氣∶
(1)實驗時A處的現(xiàn)象是___________________。
(2)若猜想①成立,B、D處的現(xiàn)象是________________(填序號)。
aB中變渾濁,D處能點燃 bB中變渾濁,D處不能點燃
cB中無明顯實驗現(xiàn)象,D處能點燃 dB中無明顯實驗現(xiàn)象,D處不能點燃
方案二∶從定量計算角度判斷
取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進(jìn)行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù)∶
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 | |
A(玻璃管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+混合液) | m3 | m4 |
(3)若猜想②成立,則理論上(m4一m3)__________(m1-m2)(選填“<”、“>”或“=”)。
(交流反思)實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?/span>_____________________。
【答案】 CO和CO2 黑色固體變紅色 c = 排出裝置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生危險,防止空氣中成分干擾
【解析】
高溫條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
作出猜想:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:CO和CO2
設(shè)計方案(1)實驗時A處的氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和碳的氧化物,黑色固體變紅色。
(2)若猜想①成立,一氧化碳不能和氫氧化鈣反應(yīng),B中無明顯實驗現(xiàn)象,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,D處能點燃。故選c。
方案二:
(3)若猜想②成立,氧化銅中的氧元素和碳中的碳元素轉(zhuǎn)化成二氧化碳,被澄清石灰水吸收,(m4-m3)是吸收的二氧化碳質(zhì)量,(m1-m2)是氧化銅中氧元素和碳中碳元素的質(zhì)量和,則理論上(m4-m3)=(m1-m2)。
交流反思:實驗開始前緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖桥懦鲅b置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生危險,防止空氣中成分干擾。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列實驗現(xiàn)象描述,不會出現(xiàn)的是( )
A. ①變紅,③不變紅B. ④變紅,③不變紅
C. ①比④先變紅,②、③不變紅D. ④比①先變紅,②、③不變紅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是小瑛和小方設(shè)計的有關(guān)分子性質(zhì)的實驗:小方的實驗如圖(1)所示。小瑛的實驗如圖(2)所示,錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,瓶口用一張剛剛用酚酞溶液浸過的濾紙蓋住。
(1)小瑛觀察到的現(xiàn)象是 。
小方觀察到的現(xiàn)象是 。
他們可以得到的結(jié)論是 。(寫出一條即可)
(2)小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液B,其目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①_______;
(2)實驗室采用過氧化氫制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________。用排水法收集氧氣時,當(dāng)氣泡_________時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。
(3)如果用如圖所示的集氣瓶收集氧氣,驗滿的方法_________。
(4)用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,檢測其氣密性時應(yīng)_______(填操作和現(xiàn)象),則裝置氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一) 下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____ (填字 母序號)。若用裝置B制取二氧化碳,反應(yīng)的原理是(用化學(xué)方程式表示)_____。
(2)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣, 若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是_____。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____ (填“a”或“b”) 端通入:欲使用裝置E.用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____ (填“a”或“b”) 端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難落于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置_____(填字母序號)。
(二)小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗(如圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,井向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究:
(1)小紅認(rèn)為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng):②氫氧化鈉有剩余:③鹽酸過量。
小明同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是:_____。
(2)他們共同設(shè)計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗證。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫如表:
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中。 | 如果_____。 | 則鹽酸過量 |
如果_____。 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng) |
(3)經(jīng)過討論,他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達(dá)到驗證目的。你認(rèn)為其中不正確的是_____。(填序號).
A 生銹的鐵釘
B 碳酸鈉粉末
C 硫酸鈉粉末
D 氫氧化銅
(4)如圖曲線能夠表示小紅所做試驗中溶液pH變化趨勢的是_____(填序號)。
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【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題。
(1)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快,這是因為_____。
(2)車用乙醇汽油中,乙醇的作用是(用化學(xué)方程式表示)_____。
(3)煤爐燃燒過程中發(fā)生吸熱反應(yīng)的是(用化學(xué)方程式表示)_____。
(4)實驗室石灰水的表面常有一層白膜,原因是(化學(xué)方程式)_____。
(5)催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔锏扔泻ξ镔|(zhì)向大氣中排放。催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑。請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式_____。
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【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體,C可用于滅火(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。請回答下列問題:.
(1)A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________。
(2)C除了可以用于滅火之外,還可以用于______________。
(3)寫出B→D的化學(xué)方程式___________________________。
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【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究:
(1)將金屬R投入稀鹽酸中,金屬表面有氣泡冒出.則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的 (選填“前面”或“后面”)。
(2)為了比較金屬R與鐵的活動性強弱,興趣小組設(shè)計下列方案進(jìn)行實驗,請完成下表:
你的一種猜想 | 驗證方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
金屬R的活動性比鐵 | 將金屬R投入 溶液中 | 金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出 | 猜想 (選填“正確”或“錯誤”) |
(3)請根據(jù)上述的信息,標(biāo)出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。
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【題目】為測定石灰石樣品的純度,取4g該樣品,將40g稀鹽酸平均分成4份,分4次加入到樣品中,充分反應(yīng)后測定剩余固體的質(zhì)量,數(shù)據(jù)見下表。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入鹽酸質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.5 | 1.0 | 0.4 | 0.4 |
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;
(2)求100g這種石灰石跟足量鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量_____。
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