5mL水中含有約1.67×1023個水分子,說明( )

A. 分子可以再分

B. 分子之間有間隔

C. 分子在不斷運動

D. 分子的體積和質(zhì)量都很小

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:河南省商丘市虞城縣2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題

如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖,請回答:

(1)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是什么?_______

(2)請寫出紅磷燃燒的文字表達式。_______

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科目:初中化學 來源:山東省德州市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:科學探究題

某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

(查閱資料)鐵的活動性比銅強.

(進行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:______; 猜想三:Fe>Cu>R

(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率______(填“快”或“慢”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中不燃燒

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式______.

(交流反思)三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種.

(歸納總結(jié))他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

(3)金屬與______是否反應.

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科目:初中化學 來源:上海市崇明區(qū)2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題

在反應A+3B→2C+2D中,已知A和B的式量之比為7:8,當2.8gA與一定量B恰好完全反應后,生成3.6gD,則生成C的質(zhì)量為( )

A. 9.6g B. 4.4g C. 6.8g D. 8.8g

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科目:初中化學 來源:上海市崇明區(qū)2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題

化學用語表示錯誤的是( )

A. 氯化銨:NH4C1

B. 硫酸銅粉末:CuSO4•5H2O

C. 硅元素:Si

D. 3個二氧化硫分子:3SO2

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科目:初中化學 來源:上海市崇明區(qū)2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:單選題

屬于化學變化的是( )

A. 糧食釀酒 B. 濕衣晾干 C. 水的沸騰 D. 切割玻璃

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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市魚臺縣2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題

為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請回答相關問題:

(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間兩種物質(zhì)反應后,托盤天平___________(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是____________________________________________。

(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量____________________________________________。

(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在___________裝置中進行。

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科目:初中化學 來源:安徽省休寧縣2019屆九年級下學期第一次模擬測試化學試卷 題型:計算題

將適量二氧化碳通入100g氫氧化鈉溶液中,恰好完全反應后,得到108.8g碳酸鈉溶液。請計算:

(1)參加反應的二氧化碳的質(zhì)量為_______g;

(2)氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________.

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科目:初中化學 來源:云南省昆明市2019屆九年級下學期3月中考模擬化學試卷 題型:單選題

下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中合理的是( 。

A. 向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水

B. 向一定量氯化銅溶液中加入一定量鋁

C. 向一定量二氧化錳固體中加入一定量過氧化氫溶液

D. 向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液

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