11.圖1為溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖中x=7.
(2)圖2表示的微粒中,屬于同種元素的是BC(填字母,下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是D.
(3)寫出溴化鎂的化學(xué)式:MgBr2

分析 (1)根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)解答;
(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素;最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)化學(xué)式的寫法解答.

解答 解:
(1)根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),35=2+8+18+x,x=7;
(2)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素,由圖可知B、C兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同.最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì).Br粒子的最外層電子數(shù)為7,與其相同的是D;
(3)Br最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子.鎂最外層電子數(shù)是2,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子,故溴化鎂的化學(xué)式為:MgBr2
答案:
(1)7;
(2)BC;D;
(3)MgBr2

點評 本題難度不大,考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒放出白煙B.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.打開濃鹽酸瓶蓋,周圍出現(xiàn)白霧D.CO在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

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2.下列實驗中的做法錯誤的是(  )
A.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,用足量的紅磷
B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前,在集氣瓶內(nèi)鋪一層細沙
C.排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時立即收集
D.蒸發(fā)操作中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時停止加熱

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19.“2N”表示的意義是( 。
A.氮離子B.2個氮原子C.氮氣D.氮元素

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6.對比法是重要的研究方法.下列教科書里展示的探究活動未采用對比法的是( 。
A.認識燃燒需要具備的條件B.CO2與NaOH溶液的反應(yīng)
C.空氣中氧氣體積分數(shù)的測定D.MnO2對H2O2分解速率的影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.圖中A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),其中A、B、D含相同的陰離子,C、D、E、F含有同一種元素,C、E、F是不同類別的物質(zhì).A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗銨態(tài)氮肥,B、E之間的反應(yīng)是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理.框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問題:
(1)寫出B的名稱:鹽酸,F(xiàn)的化學(xué)式:CaO.
(2)寫出C的一種用途:改良酸性土壤.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→C:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+H2O+2NH3↑;
D→E:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.瓷碗破裂B.酒精揮發(fā)C.紙張燃燒D.石油蒸餾

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20.如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,請你根據(jù)曲線回答一下問題.
(1)50℃時,60g的甲物質(zhì)加入到100g水中充分溶解,最終形成溶液的質(zhì)量為150g
(2)30℃時,甲的飽和溶液比乙的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大(填“大”、“小”或“相等”)
(3)50℃時,等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到20℃,析出晶體多的是甲(填“甲”或“乙”)

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1.某興趣小組參觀學(xué)校食堂,發(fā)現(xiàn)其中蘊含豐富的化學(xué)知識.
(1)下列食堂中的常見用品,其主要材料屬于合成材料的是D(填字母).
A、棉布圍裙    B、陶瓷碗   C、不銹鋼鍋    D、塑料桶
(2)同學(xué)們在食堂外就聞到了菜香,用粒子觀點解釋其原因:分子在不斷的運動.
(3)食堂使用的是加碘鹽,這里的“碘”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”),食用加碘鹽有利于補充無機鹽(填營養(yǎng)素的名稱).
(4)做好飯菜,關(guān)閉燃氣閥門,使火焰熄滅的原理是清除可燃物.

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