【題目】設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．
（1）實驗1：探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制相同．
（2）實驗2：該實驗?zāi)康氖?/span> ．
（3）實驗3：探究鐵生銹的條件，還應(yīng)該補(bǔ)充的實驗是 ．

【答案】
（1）澄清石灰水的量（或滴數(shù)）
（2）探究溫度對分子運(yùn)動速率的影響
（3）將鐵釘置于干燥空氣中
【解析】解：（1）在探究探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高時，實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制滴加的飽和石灰水的量相同；故填：澄清石灰水的量（或滴數(shù)）；（2）此實驗還說明了溫度越高分子運(yùn)動速率越快，可見溫度也是影響分子運(yùn)動快慢的因素；故填：探究溫度對分子運(yùn)動速率的影響；（3）上述實驗中，第二只試管中的鐵只與水接觸不生銹，沒有設(shè)計實驗使鐵只與氧氣接觸不生銹的實驗，故需添加一個將鐵釘置于干燥空氣中的實驗，故填：將鐵釘置于干燥空氣中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】怎樣用最簡單的化學(xué)方法區(qū)別鐵、生鐵（或鋼）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（ ）
A.氮?dú)?/span>
B.氧氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（ ）
A.Fe
B.H2O
C.NaCl
D.CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示．請你和大家一起來玩“化學(xué)撲克”吧！

（1）對出規(guī)則：若甲出了一對相同物質(zhì)的牌，如圖1所示，則乙應(yīng)該出哪對牌（填字母序號，下同）．
（2）單補(bǔ)規(guī)則：甲出一張牌作為反應(yīng)物，則乙必須出一張能與其反應(yīng)的牌．若甲出的牌如圖2所示，則乙可以出的牌有 ． 其中有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．
（3）接龍規(guī)則：如圖3所示．甲出一張牌作為反應(yīng)物，乙、丙、丁、戊4位同學(xué)所出的牌，必須是上一位同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的生成物，且與甲同學(xué)所出的牌屬于“同花順”（友情提示：花色一致）．若甲出的是過氧化氫，則乙、丙、丁、戊4位同學(xué)出牌的順序依次為（寫出一種即可）．寫出丙→丁反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用表中裝置進(jìn)行下列實驗．（已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃；實驗過程中長頸漏斗下端始終在液面以下；注射器的摩擦力忽略不計．）

實驗裝置

實驗步驟

Ⅰ．將盛有白磷的燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ．打開K，從長頸漏斗向容積為200mL的集氣瓶內(nèi)加入80mL 約80℃的熱水，浸沒白磷
Ⅲ．將a端連接盛有50mL空氣的注射器
Ⅳ．將注射器的活塞推至20mL處，瓶中液面恰好低于燃燒匙底部，立即關(guān)閉K，觀察現(xiàn)象
Ⅴ．冷卻至室溫后，打開K


（1）實驗前，連接好儀器，關(guān)閉K，加水至長頸漏斗內(nèi)液面高于瓶中液面．一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明 ．
（2）實驗中，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（3）步驟Ⅳ中觀察到的現(xiàn)象是 ．
（4）對比步驟II和Ⅳ可知，欲探究的燃燒條件是 ．
（5）步驟Ⅴ，打開K后，注射器活塞最終停在23mL處，則實際測得氧氣約占空氣體積的%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）
A.4P+5O2↑ 2P2O5
B.4Fe+3O2 2Fe2O3
C.Cu+AgNO3═CuNO3+Ag
D.Mg+2HCl═MgCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)從家里找來礦泉水瓶進(jìn)行探究活動，請你參與：
（1）【提出問題】CO2能與水反應(yīng)嗎？
【實驗】甲同學(xué)按如圖所示的實驗，打開瓶塞，迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn) ． 得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)．
（2）【反思】乙認(rèn)為甲的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)．乙的理由是： ．
（3）【補(bǔ)充實驗】取少量甲實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）．
你認(rèn)為乙同學(xué)驗證CO2能與水反應(yīng)的方法，是通過證明 （填序號）．
A.反應(yīng)物被消耗
B.有新物質(zhì)生成
（4）【反思】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)．其理由是 ．
（5）【再實驗】該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)．請你完成如下實驗報告．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①向干燥的紫色小花上噴水

小花仍為紫色

②把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中

小花仍為紫色

③把實驗①后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中

小花由紫色變紅色

【結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)；其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分．
（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空． ①人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)；②用于建筑材料的鹽；
③制作“葉脈書簽”的堿；④二氧化硫中硫元素的化合價 ．
（2）2017 年 5 月 5 日，C919 大飛機(jī)首飛成功，實現(xiàn)了我國航空業(yè)的百年突破． ①圖中標(biāo)示的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是 ．
②飛機(jī)使用的燃料航空煤油提煉自石油，石油屬于（填“可再生能源”或“不可再生能源”）．
③機(jī)身蒙皮使用的是第三代鋁鋰合金材料，鋁鋰合金屬于（填“混合物”或“純凈物”），下列不屬于鋁鋰合金性質(zhì)的是（填字母）．
A．密度大B．硬度大C．抗腐蝕．

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