3．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑錯誤的是（　　）
A．只用酚酞溶液區(qū)別鹽酸、石灰水和食鹽水
B．用熟石灰區(qū)別硫酸鉀和氯化銨
C．用燃燒的方法區(qū)別棉纖維和羊毛纖維
D．用水區(qū)別消石灰和苛性鈉

分析 A、鹽酸、石灰水和食鹽水分別顯酸性、堿性和中性．
B、熟石灰與氯化銨混合會產(chǎn)生刺鼻的氣味．
C、棉纖維與羊毛纖維制品灼燒時氣味不同．
D、消石灰和苛性鈉溶于水放熱程度不同．

解答 解：A、鹽酸、石灰水和食鹽水分別顯酸性、堿性和中性，鹽酸和食鹽水遇酚酞溶液都呈無色，故此選項錯誤．
B、熟石灰與氯化銨混合會產(chǎn)生刺鼻的氣味，與氯酸鉀混合無此現(xiàn)象，可進行鑒別，故此選項正確．
C、棉纖維與羊毛纖維制品灼燒時氣味不同，羊毛纖維有燒焦羽毛的氣味，棉纖維沒有，可進行鑒別，故此選項正確．
D、消石灰溶于水放熱較少，苛性鈉溶于水放出大量的熱，由此可進行鑒別，故此選項正確．
故選A

點評 此題是一道鑒別題，解題的關鍵是對相關物質(zhì)的性質(zhì)要有明確的認識，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．向AgNO3、Cu（NO3）2、Al（NO3）3的混合溶液中，加入一定量的Zn粉，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣．
（1）向濾渣中加入稀鹽酸．如果有氣泡產(chǎn)生，濾液中含有的溶質(zhì)是Al（NO3）3、Zn（NO3）2；如果沒有氣泡產(chǎn)生，濾渣中一定含有的物質(zhì)是Ag．
（2）濾液中如果加入鹽酸，有白色沉淀生成，則濾液中一定有的陽離子是Ag+、Cu2+、Al3+、Zn2+．
（3）若反應后溶液質(zhì)量減少，則可能發(fā)生的化學反應方程式是Zn+Cu（NO3）2═Zn（NO3）2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

（1）甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管B、C（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
（2）試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在食鹽水和食醋的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
（3）欲除去鐵銹可用稀鹽酸洗的方法，鐵制品除銹時不能（填“能”或“不能”）長期浸在酸液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．科學施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列屬于復合肥的是（　　）
A．KNO3B．Ca（H2PO4）2C．CO（NH2）2D．K2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是氫氣，寫出該反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
與鹽酸反應的產(chǎn)物FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
實驗發(fā)現(xiàn)為黑色固體，它不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是紅色的．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是FeO或FeO和鐵粉；猜想二：剩余固體是Fe3O4或Fe3O4和鐵粉．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸．若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4．
若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是鐵粉和四氧化三鐵的混合物．
【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．向一定量的硫酸銅溶液中，逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量．生成氫氧化銅沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．O至b段溶液中溶質(zhì)質(zhì)量逐漸增加
B．a、b、c點對應的溶液中溶質(zhì)均為一種
C．向c點對應的溶液中滴加酚酞溶液，無變化
D．整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為粗鹽提純的主要操作．

（1）正確的操作順序為CBA（填字母序號）．
（2）A中玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過熱引起飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．Mg（OH）2分解要吸收熱量，生成耐高溫的MgO和水蒸氣．利用這一性質(zhì)，將Mg（OH）2添加到易燃材料中做阻燃劑．關于Mg（OH）2能阻燃的敘述錯誤的是（　�。�
A．Mg（OH）2分解生成的MgO覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣
B．Mg（OH）2分解吸收熱量降溫，使可燃物不易達到著火點
C．Mg（OH）2分解吸收熱量降溫，降低了可燃物的著火點
D．Mg（OH）2分解生成大量水蒸氣，能降低可燃物周圍氧氣的濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室有一瓶存放很久的氫氧化鈉，李明同學認為可能變質(zhì)了，到底是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)，同學們進行了探究．請你和他們一起完成以下實驗探究．
同學們的猜想有：猜想1：全部變質(zhì)為碳酸鈉；
猜想2：部分變質(zhì)，既有氫氧化鈉又有碳酸鈉；
猜想3：沒有變質(zhì)，還是氫氧化鈉．
李明小組的實驗和推斷：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
1取少量樣品于試管中，加入
少量稀鹽酸或稀硫酸．		有氣泡產(chǎn)生化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
猜想3不成立
2取少量樣品于試管中，加水形成溶液，再加入足量的氫氧化鈣溶液．再取上層清液，加入酚酞溶液．產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想2成立
反思與評價：張亮小組同學認為李明小組得出的“猜想2成立”的結(jié)論不正確，請你分析其原因Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（用化學方程式表示），改進措施是CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl或BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl（也用化學方程式表示）．

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