12．對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，有下列幾種說法：①一定是置換反應(yīng)； ②一定是分解反應(yīng)； ③可能是分解反應(yīng)； ④可能是化合反應(yīng)；⑤一定不是化合反應(yīng)．其中正確的說法是（　�。�
A．③⑤B．③④C．②③D．②④

分析 根據(jù)各種反應(yīng)類型的特點(diǎn)可以判斷各種說法是否正確．

解答 解：對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，不一定是置換反應(yīng)，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)；
對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，不一定是分解反應(yīng)，例如鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應(yīng)；
對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，可能是分解反應(yīng)，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)；
對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，不可能是化合反應(yīng)，因?yàn)榛戏磻?yīng)只能夠生成一種物質(zhì)；
對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，一定不是化合反應(yīng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反應(yīng)類型的判斷，只要理解了各種反應(yīng)類型的特點(diǎn)，判斷起來比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗．艾草含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為：C15H10O2），有很高的藥用價(jià)值．求：
（1）黃酮素中碳元素與氫元素的質(zhì)量比．（寫出解題過程）
（2）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （結(jié)果精確到0.1%） （寫出解題過程）
（3）11.1g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量是多少克？（寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)指出下列符號(hào)中“2”的化學(xué)意義：
（1）2H氫原子的個(gè)數(shù)為2
（2）2HgO氧化汞分子的個(gè)數(shù)為2
（3）2Fe3+鐵離子的個(gè)數(shù)為2
（4）Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
（5）H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子
（6）$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)：

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如：配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時(shí)用筷子代替玻璃棒．
（2）①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和稀鹽酸（填一種藥品的名稱）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是B（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品  B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
（3）①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用圖3中的C裝置，該圖中的一處錯(cuò)誤為試管口沒有棉花團(tuán)，反應(yīng)的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想①：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想②：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想①錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論，從而證明猜想②正確．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把一個(gè)帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明K2MnO4分解放出O2．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？KMnO4沒有做催化劑，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列符號(hào)的意義．
（1）2S2-兩個(gè)硫離子．
（2）3S三個(gè)硫原子．
（3）3O2-中2的意義：一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)都是由元素組成的，由微粒構(gòu)成的
B．混合物是指由兩種或兩種以上物質(zhì)組成
C．純凈物是指由一種元素組成的物質(zhì)
D．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．常見的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A．汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭變形
B．植物腐爛，鋼鐵生銹，動(dòng)植物的新陳代謝
C．鐵鑄成鍋，蠟燭熔化，綠色植物的光合作用
D．干冰升華，金屬導(dǎo)電，海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．配平或完成下列化學(xué)方程式．
（1）2C+1Fe3O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3Fe+2CO2
（2）2C6H6+15O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列操作的目的：
（1）細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上防止瓶塞受污染或?qū)е略噭┦芪廴?br />（2）取用液體時(shí)細(xì)口瓶的標(biāo)簽應(yīng)朝向手心防止腐蝕標(biāo)簽．

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