（2010?黃石）與金屬的置換反應(yīng)規(guī)律相同，非金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)也有類似的規(guī)律．根據(jù)下列反應(yīng)：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2、Br2+2KI=2KBr+I2．回答下列問題：
（1）Cl2、Br2、I2的活潑性由弱到強(qiáng)的順序是
I2＜Br2＜Cl2
I2＜Br2＜Cl2
．
（2）下列化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的是
②
②
（填序號(hào)）
①2NaCl+I2=2NaI+Cl2   ②2KI+Cl2=2KCl+I2
（3）查閱資料知硫的活潑性比上述三種單質(zhì)都弱．請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式證明此結(jié)論．
I2+Na2S=S+2NaI
I2+Na2S=S+2NaI
．
分析：在金屬活動(dòng)性順序中，越靠前的金屬化學(xué)性質(zhì)越活潑，而且只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．
解答：解：（1）根據(jù)題意可得，非金屬單質(zhì)和鹽反應(yīng)具有和金屬類似的規(guī)律，即活動(dòng)性強(qiáng)的非金屬可以把活動(dòng)性弱的非金屬置換出來，故答案為：I2＜Br2＜Cl2
（2）由于I2＜Br2＜Cl2，因此Cl2可以把I2從鹽溶液中置換出來，故答案為：②
（3）由于S的活動(dòng)性比I2、Br2、Cl2都弱，所以應(yīng)該選用最弱的一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．即選用碘單質(zhì)和硫化鈉等反應(yīng)，故答案為：I2+Na2S=S+2NaI
點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，主要考查了對(duì)金屬活動(dòng)性順序的靈活應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)變能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

中國黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會(huì)，某校興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有
 
元素．
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（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說明
銅綠中含有
 
元素．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會(huì)分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學(xué)方程式為
 
．
（2）【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的．
（3）【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“∕”為銅片），實(shí)驗(yàn)較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號(hào)）．
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（4）【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小區(qū)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（用圖表示亦可）
 
．
（5）【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器（一個(gè)是純銅做的，一個(gè)是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請(qǐng)你說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃石）下列變化中，有一種與其它不同的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃石）化學(xué)與社會(huì)密切相關(guān)：
（1）人體缺
鈣
鈣
（填元素名稱）可能會(huì)得佝僂�。壳笆袌�(chǎng)上有“補(bǔ)血口服液”、“高鈣奶粉”、“加碘食鹽”等，這些鐵、鈣、碘應(yīng)理解為
③
③
（填序號(hào)）：
①原子      ②分子    ③元素     ④單質(zhì)．
（2）市售的麥片中含有極微量很細(xì)的還原鐵粉，食用這樣的麥片后，鐵在胃里溶解的原因是
胃液中含有鹽酸，鐵可與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的鹽而溶解
胃液中含有鹽酸，鐵可與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的鹽而溶解
．
（3）有機(jī)高分子材料的出現(xiàn)是材料史上的一次重大突破，下列四種物質(zhì)不屬于有機(jī)高分子材料的是哪一種
④
④
（填序號(hào)）①尼龍繩；②家用保鮮膜；③橡皮擦；④鋼材．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?黃石）某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體．
[提出問題]產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？
[分析討論]經(jīng)分析討論，大家認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體，經(jīng)進(jìn)一步查驗(yàn)后確認(rèn)沒有SO3、O2，于是大家決定進(jìn)一步探究氣體成分．
[提出猜想]猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO2；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H2；你認(rèn)為猜想③
產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣
產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣
．
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物．H2則不能使紅色品紅溶液褪色．銅與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，硫酸總會(huì)剰余．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]該小組的同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

[分析與結(jié)論]
（1）圖中X為
品紅
品紅
溶液．
（2）由以上實(shí)驗(yàn)可知：猜想
①
①
（填①、②、③）正確．
[反思與評(píng)價(jià)]
（3）與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，銅與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，硫元素的化合價(jià)
降低
降低
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有同學(xué)認(rèn)為在處理圖中反應(yīng)①試管中殘液時(shí)，應(yīng)先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是
將殘液慢慢地加入水中，并不斷攪拌
將殘液慢慢地加入水中，并不斷攪拌
．
（5）另有同學(xué)認(rèn)為多余的氣體應(yīng)通入一個(gè)裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是
吸收多余的SO2
吸收多余的SO2
．

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