【題目】A-K為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)。已知G是應(yīng)用最廣泛的金屬。它們之間的關(guān)系如圖所示。
(1)寫出K的名稱________。
(2)分別寫出①和②反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________;②的基本反應(yīng)類是_____________。
(3)生產(chǎn)、生活中為了防止C→H發(fā)生采取的措施是___________。
(4)實驗室中I的驗滿方法是____________。
【答案】二氧化錳 2H2O2 2H2O+O2↑,F(xiàn)e+2HCl==FeCl2+H2↑,(Fe+ H2SO4 == FeSO4+H2↑) 置換反應(yīng) 隔絕氧氣(刷漆等)、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)(制成合金); 將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明已經(jīng)集滿二氧化碳。
【解析】
A-K為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)。已知G是應(yīng)用最廣泛的金屬,所以G為鐵;B通電條件下分解,B為水;A能在K的作用下得到水、K、C三種物質(zhì),可知A為過氧化氫,K為二氧化錳,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,C為氧氣;水通電分解生成氫氣和氧氣,所以D為氫氣;鐵、氧氣、水共同作用生銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,所以H為氧化鐵;碳不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,E為碳,F(xiàn)為一氧化碳,I為二氧化碳;鐵和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣。
(1)K的名稱二氧化錳;
(2)過氧化氫分解的化學(xué)方程式: 2H2O2 2H2O+O2↑;鐵和鹽酸(硫酸)反應(yīng)的方程式為:Fe +2HCl= FeCl2+H2↑,(Fe+ H2SO4 = FeSO4 + H2↑);②的基本反應(yīng)類是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的置換反應(yīng);
(3)生產(chǎn)、生活中為了防止鐵生銹采取的措施是隔絕氧氣(刷漆等)、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)(制成合金);
(4)實驗室中二氧化碳的驗滿方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明已經(jīng)集滿二氧化碳。
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【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示,下列說法正確的是
A. X的值為22 B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到紫色石蕊溶液變紅,下列是某化學(xué)興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究。
(知識儲備)濃硫酸可以吸收水分。
(提出問題)是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅色的?
(提出假設(shè))①二氧化碳使紫色石蕊變?yōu)榧t色。②水使紫色石變?yōu)榧t色。③二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變?yōu)榧t色。
(設(shè)計實驗)
請根據(jù)他們的實驗,回答下列問題
(1)裝置A的作用是_____。
(2)實驗過程中,B內(nèi)試紙的顏色沒有變化,這說明_____。
(3)C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見試紙顏色變化,說明假設(shè)_____不成立(填序號,下同),之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說明假設(shè)_____成立,原因是_____(用化學(xué)方程式填空)。
(4)D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀的示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)B. 兩種反應(yīng)物均屬于化合物
C. X分子是單質(zhì)D. X分子中含不同的原子是混合物
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【題目】“共享單車“是指在公共場所提供共享服務(wù)的自行車,由于符合”低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低_________(寫化學(xué)式)氣體排放。
(2)采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便,承重強度高。如圖是鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中x=_______。
(3)采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因________。
(4)掃描二維碼可以和用“共享單車”二維碼的制作材料主要用PVC不干膠貼紙,它屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)。
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【題目】實驗室中同學(xué)們進行了如下圖所示實驗,用正確的試劑成功探究出了在空氣中久置的氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。下列說法正確的是
A. 甲溶液可以選擇Ca(OH)2溶液或CaC12溶液(查閱資料得知:CaC12溶液顯中性)
B. 若Ⅱ、Ⅲ均有明顯現(xiàn)象,則說明樣品部分變質(zhì)
C. D物質(zhì)可能是氣體,也可能是沉淀
D. 溶液B中的溶質(zhì)至少有兩種
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【題目】家用純堿常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品1.1g,充分溶解于13g水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求:(友情提示:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC12+Na2C03=CaC03↓+2NaC1)
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量______。
(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______。
(3)通過交流反思,同學(xué)們認為下列做法會影響樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)測定結(jié)果的是______
A.加入氯化鈣溶液質(zhì)量太少(少于11.1g)
B.稱量完純堿樣品質(zhì)量后,在放入燒杯的過程部分樣品灑出
C.量取溶解純堿樣品的水時仰視讀數(shù)
D.使用足量稀鹽酸代替氯化鈣溶液進行實驗,測定反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量并計算
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【題目】宏觀辨識和微觀剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是 ( )
A. 反應(yīng)前后元素的種類及化合價均未發(fā)生改變
B. 參加反應(yīng)的和的微粒個數(shù)比是4:3
C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物
D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時3:20
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【題目】如圖為某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( )
A. ①圖表示原子,其中x的值9 B. 化學(xué)性質(zhì)相似的原子是②④
C. 具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是② D. 屬于同種元素的粒子是③④
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